蚕长大了教学设计教学目标1.知道蛋在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。3.知道蚕的身体结构及其作用，4.知道金的生长情况和环境条件密切相关。5.认识到在较长的段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。教学重难点：1.知道蚕在生长的过程中的变化。2.知道蚕的身体结构及其作用，3.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。教学准备：放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的查、教学课件等。教学过程一、复习导入，聚焦问题。1.教师:同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗?蚕在生长过程中发生了什么变化呢?2.学生相互交流后汇报，教师板书课题。二、学单导学，自主探索。1.观察前。明确观察要求。(1)教师出示课件，展示观察器材和观察方法。(2)学生参照随堂学部分，围绕四大问题进行讨论，明晰观察过程。一是怎样确定蚕是活的?用什么工具观察?二是蛋在不同时间发生的变化。三是蛋用什么吃食物?2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。(1)学生按照要求完成实验，并思考:怎样记录蛋的样子和它的食物?(2)教师指导学生用图画的形式做好记录。3.观察后，汇报交流记录结果。(1)学生展示各自面好的董和它的食物。(2)教师巡视，并指导学生改进图画。三、深入研讨，建构认识。1.交流蚕的生长变化。(1)学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。(2)关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能蒂助学生们进一步感受生命的可变化性。2.观察蚕的外形和行为。(1)查的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指签用什么爬行，怎样爬行，蚕是怎样吃桑叶的等。(2)讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。3.蚕还会长成什么样?(1)预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教师根据研讨情况总结。四、拓展应用，深化认识。
