8、9的认识教学目标：1、熟练数出8和9。会正确读写并能用这些数表示物体或事物的顺序和位置。2、引导学生经历认识8、9的过程，初步建立8、9的表象。3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生在摆学具的过程中亲历知识的形成过程，掌握8和9组成。教学难点：亲历8和9的组成过程。教学准备：每人9张扑克牌，主题图教学过程：一、激趣导入小朋友，我们学过了数字王国里的哪些成员？（0、1······7）在数字王国中，数娃0觉得自己太胖了。它想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果它变成了几？（8）数字娃娃6看见了直笑，于是就对变成8的0说：“你怎么变成8了呀！要减肥就得多做运动，我来做个倒立给你看。”数字0一看，也笑了：“你也变了。”你们知道数字6变成几了吗？今天我们就来和8,9交朋友。二、探究新知1、逛花园，数一数。（P50页主题图）①图上有哪些东西的数量可以用8表示？又有哪些东西的数量可以用9来表示？（花坛旁有8棵树，花坛里有8朵花，有9只蝴蝶……）②请学生展示数量是8,9的物体。2、学习写8和9.老师边范写边讲解，8是一笔写成的，要写圆滑，无棱角。9也是一笔写成的，上半部像个0,9的一竖像1.上半部分和一竖要连起来。3、认识8和9的顺序。8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？4、比较大小17○88○98○79○75、8、9的序数含义。（出示P51页小动物图）①把左边的8只小动物圈起来。②再给从左起第8只小动物画上帽子。③老鼠排第1，谁排第9？小猴排第几？像上面这样，同桌互相提问。6、教学8和9的组成。①老师给每位同学准备了8张扑克牌，请同学们将这8张牌分成两部分，以四人为一小组，合作将下面的空完成好。8888∧∧∧∧□□□□□□□□②小组汇报情况，对表现好的小组以奖励。③老师给每位小朋友还准备了一张扑克牌，这时你们手里有有几张扑克牌了？按同样的方法，完成下面的问题。9999∧∧∧∧□□□□□□□□三、游戏巩固1、猜数字老师左手拿了2粒黑豆，右手和左手一共有9粒，知道老师右手有几粒黑豆吗？2、玩拍手游戏（你拍一我拍七，一和七组成八。你拍二，我拍六，二和六组成八……）四、课堂练习1、按顺序填数。67982、星星后面躲着谁。2☆272☆935☆8☆53、分一分。74281569比5大的数比8小的数五、总结1、这节课最让你感兴趣的是什么？2、为自己的表现涂星。☆☆☆☆☆板书设计8和97＜88＜98＞79＞789∧∧1718262735364445设计反思1、多数数，在数数过程中训练学生的观察力和思维的灵活度，对学生进行环保教育。2、让学生在摆学具的活动过程中感受8和9的组成。并感受两个数合起来是8或9的过程，为后面学习8、9的加减法做好准备。3
