《小白兔乖乖》教学设计一、教材依据：《小白兔乖乖》是广东花城出版社走进音乐世界第一册第12课动物世界（一）的一首唱游歌曲。二、设计思路：《小白兔乖乖》是一首民间叙事儿歌。它的内涵寓意是培养学生对真善美，假恶丑的识辨力。这首歌曲的内容学生在幼儿园可能已经接触过，因此，在这课的安排上有新的要求。让学生在唱游活动中学会表演歌曲，尝试用自己的声音模仿三种不同的动物的声音进行歌唱。根据这具有故事表演情节的歌曲，编者选择了小提琴，大提琴，圆号来分别演奏〈小白兔乖乖〉中的三个动物形象，重点在与培养学生对三件乐器音色的听辩能力。相对于一年级学生而言，虽然歌词显得较多，音乐语句重复的少，但因歌曲词曲结合口语化特征明显，歌曲有人物，有情节，因此，孩子很容易就学会。教学中以学生为主体，老师为主导，采用听、唱、动、看的综合唱游教学模式。三、教学目标：1、学会演唱歌曲《小白兔乖乖》。2、让学生能从音乐中感受动物可爱的形象，在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现时的歌声。3、结合“唱游”认识三件乐器，并能听辩出小提琴、大提琴、圆号三种不同的乐器音色。4、让学生自信的表演三种动物形象，培养学生对真善美，假恶丑的识辨能力。四、教学重点：从音乐中感受动物可爱的形象，用不同的声音表现不同的音色，感知音色（小提琴、大提琴、圆号）。五、教学难点：欣赏音乐片断，听辨三种乐器的音色并能积极参与表现音乐。六、教具准备：动物头饰（大灰狼小白兔兔妈妈）乐器图片（小提琴大提琴圆号）磁带教学光牒七、教学时间：一课时八、教学过程：(一)故事导入。1、教师或学生讲故事。导言启发学生：“谁听过‘小白兔乖乖’的故事？能讲给大家听听吗？”也可由老师讲故事。2.配音讲故事。（1）教师讲故事，播放《小白兔乖乖》的伴奏音乐作为背景音乐。导语：“老师讲的故事好听吗？这个好听的故事已经改编成了一首好听的歌曲，你们想听吗？我们一起来欣赏。”（设计意图：了解歌曲内容，为歌曲处理和歌表演做准备。）(二)学唱歌曲。1.初听歌曲，感受音乐中的气氛。提问：歌曲里唱到了哪几个动物？师：“小朋友们听得真仔细，下面我们再听一遍，仔细听听三种动物声音有什么不同？”2.复听，感受歌曲中动物形象的音色变化。提示学生注意声音的变化，大灰狼用什么样的声音，（沙哑、低沉）小白兔用什么样的声音？（干脆有力，很有决心的演唱）兔妈妈用什么样的声音？(亲切、柔和)3、教师范唱一遍。（设计意图：感受歌曲中动物形象的音色变化，为学生学习歌曲、唱好歌曲打基础。）4、拍手读歌词师：“这首歌曲真好听，老师非常喜欢歌曲中聪明可爱的小兔子们。下面我们一起学习演唱《小白兔乖乖》吧。咱们先来读一读歌词。（用粗细不同的声音，带领学生拍手读歌词。）5、配伴奏读歌词。（设计意图：读歌词是熟悉歌词，为学习歌曲打基础。）6、听：录音范唱歌曲。（感受歌曲的速度）7、唱：学生以体验和模仿为主，采用跟唱法。（1）、学生跟范唱小声唱一遍。（听唱歌曲，整体感受歌曲的速度，节拍。）（2）、学生跟琴模唱歌曲。（两遍）（3）根据学生的模唱教师相机指导乐句。（4）学生完整演唱歌曲，用三种不同的音色表现歌曲。（让学生通过感受说，教师再引导）师生交流：“刚刚我们在听故事时就知道了歌曲中有三种角色：大灰狼、小白兔、兔妈妈。我们来分别听听他们是怎样演唱的？先听听大灰狼——大家觉得唱大灰狼时我们应该怎样唱才更像呢？（沙哑、低沉）小兔——有点紧张，但没有害怕得没了办法，很有主意、很聪明也很勇敢，唱的时候声音要干脆有力，很有决心的演唱；当妈妈回来时就是很高兴，很活泼。兔妈妈很亲切、柔和。我们大家来试着也分角色来唱唱歌曲。请男同学扮演大灰狼，女同学扮演小兔子，老师来扮演兔妈妈。”（设计意图：再次把握歌曲中音色的不同，为唱游歌曲做好准备。）(三)唱游歌曲。1.按组分角色分别演唱和表演歌曲。（戴头饰）2.分角色表演唱。（戴头饰，根据时间可多安排几组同学表演。）3、学生自评和他评。（设计意图：激发学习兴趣，给学生一个展示自我的机会，体现在学中玩，玩中学。）(四)欣赏...
