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《暮江吟》教学设计VIP免费

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4、古诗二首教学目标:1、自主认识本课中的4个生字,学习正确、规范地书写6个汉字。2、诵读古诗《暮江吟》,感受诗歌的语言美和意境美。3、背诵这首古诗,默写诗句。教学重点:诵读古诗教学难点:结合诗句体会古诗的意境。教学准备:Ppt课件教学课时:1课时教学过程:第一课时教学目标:1、知识目标:学习《暮江吟》,理解诗句的意思,了解诗所描写的景色,有感情地朗读。2、能力目标:通过反复朗读,感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。3、背诵并默写古诗。教学重点、难点:1、理解诗句的意思。2、理解景物描写与表情达意的关系教学过程:一、谈话导入,介绍诗人。1、我们在低年级曾学过一首诗《草》,记得吗?(师生齐背《草》)这首诗的诗人是谁?(白居易)2、我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。(出示课题,齐读课题)3、在学习在这首诗之前,我们先来了解一下诗人。师指名读白居易的生平简介二、学习新课1、诗人白居易离开京城,到杭州任职的途中,心情非常地愉快,写下这首诗,通过课前的预习,谁来说说题目的意思(指名说题目的意思)2、到底诗人吟了什么诗,我们来听听看。(范读)现在请同学自由朗读这首诗,通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词,不懂的字用“△”标出。(生自由朗读学习古诗)3、交流学习一、二两句在这两行诗中,有什么不懂的字词可提出来。试着用自己的话说说这两句诗的意思。4、指导朗读一、二两句,过渡语:下因为江边傍晚的景色是如此吸引人,不知不觉已到夜晚。5、指导学习三、四两句。这两句描写了江边的哪些景色?诗人用了什么方法来描写露水和月亮?把比作,又把比作?诗人抓住了景物的特点,连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色,诗中还用哪个词来形容?(可怜)可怜是什么意思?(可爱)6、指导朗读三、四两句。7、指导朗读朗读整首诗。朗读古诗时不仅要读准字音,有感情,还应有节奏,我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。8、指导配乐朗读。诗人白居易离开京城到杭州任职,这一路上他的心情愉快,被江边这红霞满天,弯月东升,露水晶莹的美景所陶醉了,下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。9、谈感受。如果此时你就是诗人,来到这深秋傍晚的江边,领略到这安静的、优美的景色,你有什么感受?三、练笔。你能在理解诗意的基础上做一首新诗,或给这首诗画一两幅简笔画吗?两样选择一个来完成四、总结。这节课我们不仅学诗、吟诗、还做诗、做画,同学们表现得很不错,希望课后同学们能收集有关白居易的诗,我们下节课交流五、布置作业。1、背诵这首诗,并读背与夜晚有关的其他古诗。2、将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。

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