燕子妈妈笑了教学设计【教学目标】1、知识目标:认识11个生字,培养学生自主识字的能力。2、情感目标:学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、能力目标:培养学生认真观察事物的态度。【教学重点】理解课文,读好对话。【教学难点】理解三次对话,读好对话。【教学方法】针对当前语文教学中感悟泛化、浅化、异化的偏差,引导学生潜心会文,通过情境、体验、观察实践等手段让学生读中感悟、悟中生情。【教学过程】一、激趣导入,揭示课题师:今天老师带你们一起先去菜园看看(出示课件)你看!菜园里,冬瓜躺在地上茄子挂在枝上。(躺、挂)那它们还有什么区别呢?这节课我们继续学习16《燕子妈妈笑了》读题(笑指导)2、复习生字、词语师:调皮的生字、词语娃娃急着想要跳出来考考大家,看你们上节课是不是把它们记牢了,怎么样,迎接挑战吧!(把握时间,减少评价)二、新课授入1、生字、词语娃娃你们认识了,那它们回到课文里你们还能认出来吗?请你们把它们送回到课文中自由地读课文,请你们把课文读正确、读流利。思考:燕子妈妈交给小燕子什么任务?指名回答。课件出示:“你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有什么不一样。”2、小燕子完成任务了吗?那它一共去了菜园几次?它每次都看到了什么?(合作提示:1、同桌用你们自己喜欢的方式读3-6自然段。2、同桌读完后分享交流预习卡上完成的内容。3、用“”画出小燕子说的话,用“”画出燕子妈妈说的话。4、同桌派一名成员汇报。时间:3分钟)待学生汇报完后出示预习卡(冬瓜是大的,茄子是小的。这是从冬瓜的形状上来比较了,那冬瓜是青的,茄子是紫的是从颜色;毛刺比较)课前老师也给你们布置了任务,你们还发现了冬瓜和茄子有什么区别?(观察角度可多样:看,闻,摸)3、师引导生归纳去说“冬瓜是大的,是青的,皮上还有细毛。茄子是......”4、汇报小燕子和燕子妈妈的话,(一段一段对话的出示)接到燕妈妈的任务,小燕子飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的!”燕子妈妈说:“不错。你能不能再去看看,还有什么不一样。”小燕子又飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!”燕子妈妈点点头,说:“很好。你再去仔细地看看,它们还有什么不一样。”(比较:1、你去看看。2、你去仔细地看看。这两句话课件出示)小燕子又一次飞去了,回来后高兴的叫着:“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺呢!”(比较:1、小燕子叫着。2、小燕子高兴地叫着。这两句话课件出示)燕子妈妈听后满意地笑了。(分析满意的笑了)5、听到同学们这么入情的朗读,老师也想加入到你们的队伍。咱们一起来演一演吧,老师读燕子妈妈的话,你们读小燕子的话。师生共同表演。7、同桌或男女生或小组合作表演。(评价)旁白安排学生读8、过渡:咦!孩子们,为什么小燕子第一次、第二次没发现冬瓜上有细毛,茄子柄上有小刺,第三次却发现了呢?(看得认真、仔细。看到时间长短。细致的观察……)9、小燕子观察这么认真,做别的事情肯定也会很认真,难怪燕子妈妈笑了。(点题)10、小结:通过观察老师发现同学们和小燕子一样,明白了做什么事情都要认真,仔细。这样你们就能不断的进步。三、拓展思维,学以致用。课后比较观察:黄瓜和西红柿有什么不同?四、教学板书。