《小螺号》教学设计VIP专享VIP免费

《小螺号》人音版四年级下册教学设计参赛组别：小学组姓名：倪世银地址：肥西县上派民生小学联系电话：15357910981《小螺号》教学设计倪世银教学内容：1、歌曲教学《小螺号》2、编创与活动教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段曲调规整。，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。学情分析四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。教学目标：1、情感态度与价值观目标通过演唱歌曲《小螺号》，感受乐曲欢快、活泼和富有韵律感的情绪，体验小朋友在海边玩耍时愉悦的心情，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、“过程与方法”目标通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受歌曲《小螺号》欢乐、极富律动感的情绪。3、“知识与技能”目标能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲，选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。教学重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。教学难点：培养学生的创作能力，体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。教学准备：钢琴、多媒体、海螺、打击乐器等教学方法：情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。教学过程一、组织教学，师生问好！1234565︱ｉｉ765－｜同学们你们好老师你好！ｉｉ5663｜54321¶愉快的音乐课就要来到了！二、导入部分1、谜语导入:有一样东西，它看不见，摸不着，却能听得见，猜猜是什么？（声音）现在老师要播放一种声音，大家仔细听是什么声音？（课件播放海螺声音，学生认真听）师：你听到了什么？生：海螺的声音！师：是的，那就让我们一起去大海边去寻找海螺的足迹吧!(出示课件，观看海边景色，领略大海的魅力)我们刚刚听了海、看了海,你要用怎样的声音来呼唤大海呢？（贯穿发声练习）师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》二、学唱歌曲（一）熟悉歌曲旋律及内容1、初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。听完后请你说说心情怎么样？（请学生说一说，教师总结）生1：听到了螺号的声音很高兴。生2：来到了海边很美，歌声也很动听。师：嗯，说得很贴切，我们大家听了歌曲都觉得很开心！老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗？生：想。2、教师声情并茂的范唱歌曲：师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？生1：海鸥听了展翅飞。生2：浪花听了笑微微。生3：阿爸听了快快回。3、朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。4学生跟音乐旋律轻声跟唱。师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的！（二）师生合作演唱歌曲。重点突出难点乐句。1、这么美妙的歌声，听得我们小白鲸都忍不住翘着尾巴浮出水面！师：我们来看这个符号，观察一下。生1：是一个向上的箭头。师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。生：找到了。师：注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉？（师生合作演唱歌曲）生1：向上滑。师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)2、学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。师：现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师？生1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。师：谁能帮帮他？生2：我来吧。（演唱“阿爸听了快...