推理（一）教学内容：课本109页例1（二）教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验；2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行猜测；3、在简单推测的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力
（三）教学重难点：重点：理解逻辑推理的含义、经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验
难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力
（四）教学准备：预习纸、草稿本、多媒体课件（五）教学过程：一、激趣引入：1、我们一起来玩一个最强大脑的游戏：我拍了两位同学的背影（）和（），大家一起来猜猜，这是谁的背影
随便猜可不行，来点提示：他不是（）板书：不是……就是……3、师：我们不能随便猜，要根据已有的条件，逐步推出结论，在数学上我们称为推理（板书课题）
二、推理探究例1（1）师：昨天大家都进行了预习，请同学们拿出预习纸，全班一起读题
4人小组互相说说你是怎么想的
现在有语文、数学和品德与生活三本书，要把书送到三位同学家里
（2）小组上台分享推理的方法
（拿书）方法一：小红拿的一定是（）书；小丽拿的不是（）书,就是（）书,小刚拿的就是（）书
方法二（连一连）（展示）方法三：小红小丽小刚语文数学品德与生活（3）师：还有其它的方法吗
同时展示学生的三种表示方法，问：三种方法，有相同的地方吗
不管用哪一种方法，结果都是一样
小结推理的方法：为什么大家要从“小红”开始推理，从小丽或小刚开始可以吗
因为题目已经直接告诉我们小红拿的是语文
板书：（确定一个），一定要先找到能先确定一个物体的关键条件，然后再进行下一步的推理
不过我们还要根据实际的情况，选择合适的方法来进行推理
二、实践推理1、“做一做
注：在小狗下面标出最轻，最重
（1）请大家带着推理的方法，翻开书本第109页“做
