教学设计学科语文课题赵州桥学校和龙市崇善镇中心小学校课型新授课时第二课时教师孙文霞年级三年级三维教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文；能用关联词语：既.....又......、不但.....而且......、排比句：有的......有的......还有的.......进行说话。过程与方法学生通过自主学习、合作探究的方式，边读边想、读中感悟、抓住文中的重点语句、适时地使用PPT出示图片等方法理解课文内容。感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。情感态度与价值观体会我国古代劳动人民的智慧和才干，培养学生的民族自豪感。重点让学生了解赵州桥的特点，体会列数字、举例子的说明方法在文中的作用。难点让学生抓住重点语句理解课文，体会列数字、举例子的说明方法在文中的作用。教学资源PPT、智慧课堂APP、家校帮APP、百度搜索教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，检查巩固（5’）1.引导学生说说课文主要从哪几个方面描写了赵州桥。（课件出示填空）2.这节课，我们继续与作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。学生根据提示完成填空，回答问题利用填空的形式，让学生对第一课时的内容进行回顾。为本节课的学习做铺垫。聊天式地导出第二课时，激发学生的学习兴趣。二、品读赏析第二自然段（10’）（一）出示学习目标（二）学习指南1.（自主学习）自由朗读课文第2自然段，找一找从哪些语句可以看出赵州桥的雄伟和坚固呢？用“----”画出来体会体会，再把你的感受读出来。2.（合作探究）小组同学交流以上问题学生按照“读→找→画→悟→读”学习方法进行学习3.学生班内汇报，课件出示相关语句，教师相机指导4.教师指出列数字的说明方法。五步学习法（读→找→画→悟→读）学生根据学习指南进行自主学习，小组合作探究学习。学生百度搜索什么叫做“列数通过自主学习、合作学习的方式抓住重点语句的方法，帮助学生理解课文内容。感受赵州桥的雄伟、坚固的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。培养学生使用现15.教师及时将学生所查拍照，在大屏幕上投放。5.你还能从课文中找到这样用了列数字的说明方法的句子吗？6.检查第一课时作业：中国现代名桥图片及简介7.中国现代名桥与我国古代的赵州桥进行对比8.引导赏析课文第一句正是本段的中心句。作者写作中，描写赵州桥的特点，用总----分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。9.说话练习:既......又......；不但......而且......10.课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。字”找文中其他运用了“列数字”的句子。学生利用家校帮提交的作业：展示图片及做简单介绍学生对比后谈感受学生运用关联词语练习说话代信息技术手段的能力。通过将现代名桥与赵州桥进行对比，让学生感受到赵州桥的坚固，体会到我国古代劳动人民的智慧，并为此骄傲。培养学生的运用能力、表达能力。三、品读赏析第三自然段（10’）同样的方法学习赵州桥图案精美的特点1.（自主学习）细读第3自然段，找一找从哪些语句可以看出赵州桥的“美观”?用“~~~~~”画出来体会体会，再把这种感受读出来。2.（合作探究）小组同学交流以上问题学生按照“读→找→画→悟→读”学习方法进行学习3.学生班内汇报，课件出示相关语句，教师相机指导4.讲解举例子的说明方法及其作用。5.说话练习：有的......有的......还有的......五步学习法（读→找→画→悟→读）学生根据学习指南进行自主学习，小组合作探究学习。百度搜索什么叫做“举例子”用关联词语说话（同上）四、学习第四自然段（3’）1.前三自然段已经写了赵州桥的设计特点：雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？2.学生自由读最后一个自然段思考并与同学交流。3.学生班内汇报，教师相机指导引导学生体会作者这里不仅仅是在赞美赵州桥，更是在赞美建造赵州桥的我国古代劳动人民的智慧和才干。4.小结课文的写作结构：总→分→总自...
