教学设计《外径千分尺》-陈学东VIP专享VIP免费

《外径千分尺的使用》教学设计授课教师陈学东授课时间10月26日第5节课授课班级20级机械3班课题《外径千分尺的使用》第2课时教学目标1、知识目标：掌握外径千分尺的读数方法及使用注意事项。2、能力目标：正确运用外径千分尺测量物体外径尺寸。3、思政目标：提高学生“一丝不苟”的质量意识；培育“精益求精”的工匠精神；树立团队合作的从业理念。学情分析学生在上节课已经学习了外径千分尺的种类、结构及刻线原理。教学重点正确运用外径千分尺测量物体外径尺寸。教学难点掌握外径千分尺的读数方法。关键点准确辨识固定导管整刻度线、半刻度线是否露出。教学方法讲授法、示范演示法、分组练习法、个别指导法教学准备PPT课件；0－25mm外径千分尺、铣刀柄、任务单、A4纸、发丝各6份。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学（2min）1、清点人数、按教学要求分为6个学习小组。２、明确教学内容及要求。布置学习任务；提出学习目标。明确学习任务及要求强化课堂教学规范。二、复习导入新课（5min）复习千分尺的结构及刻线原理。设问、讲授讨论、回答为学习读数方法作准备三、新授(28min)（一）读数“三步曲”(3min)1、第一步：先读整毫米数和半毫米数——在固定套管上读出其与微分筒边缘靠近的刻线数值。2、第二步：再读小数——从微分筒上读出与固定套管基线对齐的刻度；将此刻度乘以0.01mm就是小数部分的读数，千分位估读。3、第三步：求和——把以上两数值相加，就是尺寸读数。读数＝固定套管读数＋微分筒读数结合PPT展示的例子讲授学习、理解引导学生掌握读数方法。（二）强调几种特殊情况下的读数方法。(2min)1、微分筒刻线与基线对齐时的读数方法；2、微分筒刻线与基线没对齐时的读数方法；3、固定套管刻线若隐若现时的读数方法。教师结合PPT示例，组织学生以抢答的方式学习抢答-纠错-理解掌握几种特殊情况下的读数方法。（三）教师示范测量，强调读数注意事项(3min)1、检查“0”位；保持测量面清洁。2、转动活动套管粗调测微螺杆——接近被测面——改用测力装置找准直径位置，“咔咔”几声后停止转动——读出数值。3、读数时视线与刻线垂直；分清整刻线及0.5半刻线；微分筒读数应乘以0.01mm；千分位估读。4、不能用千分尺测量毛坯及粗糙表面；不能在工件转动时进行测量。5、轻拿轻放、避免碰撞；使用后清洁保养、归“0”位、妥善存放。教师示范测量；强调测量与读数时的注意事观察-学习-理解学习外径千分尺的测量方法和注意事项(四)课堂实测练习(20min)1、各组学生分别用千分尺测量铣刀柄的直径、A4纸厚度，头发丝直径；2、教师点评各组测量结果和测量方法。组织测量-巡回指导-点评测量-汇报-纠错更正掌握实测方法四、课堂小结(3min)（一）外径千分尺的读数方法（二）外径千分尺的使用注意事项（三）思政教育：“心中有把尺子”，要有质量意识、敬业精神，培育工匠精神。引导学生回顾总结回顾总结总结提高思政育人五、作业(2min)对照零件图，用外径千分尺检验上一项目完成的综合轴直径尺寸。布置任务明确任务巩固提升板书设计《外径千分尺的使用》1、读数方法；2、测量方法；3、注意事项；教学反思