平行四边形教学设计VIP免费

认识平行四边形李慧玲教学目标：1、运用生活实例和实践操作认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。2、学会用不同方法制作一个平行四边形，通过猜想验证发现平行四边形的特征，能测量或画出平行四边形的高。3、在解决实际问题中感受图形与生活的联系，培养学生空间观念和动手实践能力。教学重点：在制作中发现平行四边形的基本特征和画高。教学难点：引导学生发现平行四边形的特征。教学过程：一、生活引入。1、引入：出示场景图，图中都有我们学过的什么图形。（长方形、正方形、三角形、平行四边形）。前边我们认识了长方形、正方形。今天我们来认识平行四边形。二、操作探究1、制作：凭着你对平行四边形的感受，利用身边的一些材料，自己想办法制作一个平行四边形？可利用小棒、钉子板、直尺、三角板、方格纸来制作。2、交流：大家已经完成了自己的创作，请你们和小组的同学交流一下，说说自己的做法和理由。(1)方法一：用小棒摆。(2)方法二：在钉子板上面围一个平行四边形。(3)方法三：在方格纸上画一个平行四边形。(4)用直尺画一个平行四边形。（5）用三角尺拼。3、讨论:我们已经能够用不同的方法制作平行四边形，这些大小不同的平行四边形到底有什么共同特点呢？（1）猜想：请同学们猜一猜平行四边形边有什么特点？（两组对边分别平行、对边相等、对角相等。师板书学生的猜想。）（2）验证：自己想办法来验证其中的一个猜想是否正确。（3）交流：用什么方法验证的？①两组对边分别相等：用直尺量的方法来验证对边相等后，教师用课件直观展示②两组对边分别平行：用画平行线的方法验证。③对角相等用量角器量。④同旁内角和是180度。4、认识底和高同学们很聪明，研究出了平行四边形的特点，下面帮老师解决一个问题，看这里面蕴含了平行四边形的什么知识？1、出示草坪图：要在草坪的上下两边中间建一条小道，怎样建最近呢？（1）设计：拿出作业纸在上面画一画。（2）汇报：你们是怎样设计的？为什么这样画最短呢？有多少种画法？（3）画高：①师：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。（让一个学生读一读）②提问：这条底上可以画多少条高？③师：介绍另一组对边上的底和高。提问：分别让学生说说红色线段是哪条底上的高？蓝色呢？④练习：先画高再量底和高。2、小结：平行四边形的一条底边上可以画无数条高，底和高要对应。四、巩固拓展1、王阿姨准备将一块平行四边形的步缝制成一个长方形的台布，应该怎样剪，你们能帮帮她吗？（1）交流：必须沿着平行四边形的高剪开再拼。有多少种剪法？（2）比一比：长方形和平行四边形的相同点和不同点。（3）小结：长方形是特殊的平行四边形。（用集合圈表示）。2、想一想：一个平行四边形的相邻的两条底边长分别为6厘米和4厘米，已知一条底边上的高为5厘米。请问它是那条底边上的高？3、一个平行四边形的一条边是8厘米，周长是20厘米，其余三条边各是多少？