《我多想去看看》(第二课时)教学设计银川市西夏区第一小学刘海玲学习目标：１、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁“心、方”。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：重点：正确、流利地朗读课文。背诵课文。难点：通过朗读让学生产生对北京的热爱。课前准备：生字卡片、北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。课时目标：巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学过程：一、谈话导入，复习检查。1、小朋友，上一节课我们初读了第11课的课文,和课文中的生字宝宝交了朋友,（出示生字卡片）今天，刘老师给大家带来了一些漂亮的苹果，如果你能正确地叫出生字宝宝的名字，我就把苹果送给你，我们来比一比，看谁认得最快?2、（出示课件：复习词语）刘老师还想知道小朋友记住这些词语朋友的名字了吗？这回我们采用开火车的办法读一读，开火车的时候以火车不停，声音洪亮为标准，好吗？师：咔嚓，咔嚓……小火车呀哪里开？生：小火车呀这里开。（点到的小组开火车读）小朋友，你们能把这么多朋友的名字都牢牢地记住了，非常了不起！二、导入学习新课１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,刘老师想给大家当一回导游,小朋友,一起来吧!（1）（出示课件：长城）我们先来到了八达岭长城,它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。（2）（出示课件：天坛）接着我们来到了北京的天坛公园。（3）（出示课件：天安门）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。（4）（出示课件：天安门广场上看升旗仪式）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了。2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么话想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、小朋友，你们去过北京吗？到过天安门广场吗？那都有谁在天安门广场上亲眼观看过升旗仪式？我认识了一位山区的小朋友和你们差不多一样，他从来没有去过北京，更没有看到过那么雄伟壮观的升旗仪式。也很想到北京城去看看。这节课我们来学习第11课的一首小诗，（板书课题：我多想去看看）请小朋友一起读一读课题。4、现在请小朋友们打开书，借助自己的拼音本领读一读这首小诗，要求：读准字音，读通句子，不丢字，不加字，开始吧！5、自由再读小诗，一边读一边数有几句话。指名说（3句话）6、分句读。指名3名学生分别读1、2、3句话。三、观看小诗中的插图。1、说说图上画的是什么？（妈妈和孩子）他们在干什么？（妈妈给孩子讲天安门上的故事）2、指名说。（师点拨）3、我请同桌合作读小诗，一边读一边想：哪句话是妈妈说的？（1、2）哪句话是孩子说的？（3）读后告诉我，好吗？４、指名说。四、学习小诗，理解内容。（一）、学习学习一、二两句话。1、请小朋友自由地读课文一、二两句话，一边读一边想,你知道了什么。2、指名汇报:读了课文一、二两句话，,你知道了什么？（这个小学生住在大山里）（1）、学习第1句：①指名读第1句。②出示课件弯弯的小路：理解“弯弯的”，“小路”又是什么意思？③指导朗读：语速稍微慢一些。（范读，指名读，齐读）过渡：一个住在大山里的小学生有什么愿望呢？（2）、学习第2句：①请小朋友自由读读第二句话，一边读一边想：你读懂了什么？（天安门在遥远的北京城板书：天安门）②理解“遥远”：刘老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？③指导朗读“遥远的北京城”这句话。过渡:北京虽然非常遥远，但它作为我国的首都，是全国各族人民都很向往的地方，特别是天安门广场上的升旗仪式非常壮观。我们一起去看看升旗仪式吧！④：理解“壮观”。播放录象：升旗仪式a)小朋友,刚才你看到了什么？（升旗仪式很壮观，很有气势，场面很大板书：升旗仪式）b)老师小结：是啊,每天早晨，当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过马路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，广场上人是那么多，国旗般的战士是那样威武，五星红旗是那样鲜艳，国歌是那...
