年级：高一年级学科：音乐课程：布隆迪圣鼓《鼓舞》片段适用对象：中学学段学生教学设计一、教学背景随着新课程改革的不断深入，我们的音乐课堂也渐渐地发生着变化，学生成为课堂的主人。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维和展示欲望，巧妙地将课堂教学联系生活，赋予课堂以生命和活力。由于我校学生多为农村孩子，音乐基础较差，教学中的音乐基础知识要由繁化简，容易理解。二、教学目标1.知识与技能：通过教学学生拥有鉴赏非洲鼓乐的能力，理解四分音符与八分音符的关系，掌握识谱敲击节奏的能力。2.过程与方法：运用多媒体教学，聆听《鼓舞》片段，结合课件图片及节奏谱例，积极参与节奏模仿练习（如拍手，演奏非洲鼓）。3.情感态度与价值观：学生能够通过教学对非洲鼓乐演奏产生浓厚的兴趣，并在课下搜集相关方面知识。三、重点与难点重点：感受非洲鼓乐风格，模仿音乐中部分节奏练习。难点：鼓乐节奏中四分音符与八分音符的掌握。三、教学方法1.教法：运用多媒体组织学生聆听《鼓舞》片段，用PPT展示其中基本节奏。用道具儿童积木解释节奏中四分音符和八分音符的关系，并启发学生想象和模仿鼓乐节奏。2.学法：学生运用感官视听，感受音乐风格。用拍手和击鼓的方法模仿乐曲中的节奏。四、教学过程1.导入：运用多媒体展示非洲音乐演奏图片，在视觉效果上聆听《鼓舞》片段。2.过程：教师提问“音乐中有什么风格和特点？”学生谈感受，教师补充。用PPT展示出音乐中的基本节奏，拿出事先准备好的道具（儿童积木），解释节奏中四分音符与八分音符的关系。鼓励学生自主学习后自我展示，分别拍击出节奏中每个小节的节奏。让所有学生参与到活动中，分小节模仿节奏。掌握节奏后，完整的拍击出两条谱例节奏。展示出非洲鼓，让学生亲自去演奏非洲鼓，体会非洲鼓乐文化，营造艺术氛围，鼓励学生课下演奏实践。五、教学总结本次教学顺利完成教学任务，引导学生感受并总结出了布隆迪圣鼓《鼓舞》的音乐风格。对音乐中的基本节奏能够熟练掌握，学生参与度高。
