体育教学目标设计一、体育教学目标概述（一）体育教学目标的概念（二）体育教学目标的特点1、一致性2、预期性3、具体性4、可行性5、灵活性zxxk（三）体育教学目标体系1、纵向结构体系体育与健康课程总目标课程学习领域目标课程学习水平目标单元教学目标课时教学目标2、横向结构体系体育教学目标态度、情意表现与合作精神体能运动技能体育与健康知识二、体育教学目标设计（一）体育教学目标设计的意义1、有利于实现体育教学目标2、有利于教师的教学3、有利于学生的学习4、有利于体育教学评价（二）体育教学目标的设计步骤1、体育教学对象分析2、体育教材内容分析3、编写体育教学目标（1）教学对象（2）学生的体育行为（3）确定行为的条件（4）程度学科网从以上四个方面来表述体育教学目标的方法特称为“ABCD”法。【例1】【例2】行为遵守规则和服从裁判程度能自觉地对象水平五的学生条件在篮球比赛中，行为与体育锻炼的方法说出三种具体的科学参程度能准确地条件在相互探讨中对象水平四的学生【例3】【例4】行为同伴对自己的鼓励程度确实感受到对象让体质较差的同学条件中在中长跑的同组跑练习行为力提高观看篮球比赛的能条件后篮球教学中的传切配合程度在基本掌握对象水平五的男生【例5】【例6】行为规则的重要性不同的角色转变和遵守程度深刻地体会到对象使所有的学生条件比赛教学中在组织一次小型的排球行为动作挺身式空中动作和落地程度次正确的全程助跑起跳完成对象每个学生条件利用踏板3（三）体育教学目标的陈述1、《体育与健康课程标准》中两类目标的陈述（1）结果性目标（2）过程性目标2、体育教学目标陈述的基本要素（1）明确目标的行为主体是学生（2）准确使用行为动词（3）规定行为条件①体育器材与场地条件；②获取信息条件；③行为情景条件（4）准确表述学习结果或学习程度（四）体育教学目标设计的基本要求1、整体协调2、细化分解3、表述确切4、难度适中（五）教学内容的选择和设计由于课程标准是用目标统领内容的，所以，必须根据课程目标和教学目标，选择和设计教学内容。这与过去的体育课程是不同的。身体健康学习领域身体健康学习领域（一）全面发展体能（一）全面发展体能水平五水平五增强体能增强体能达到该水平的具体目标时，学生将能够：达到该水平的具体目标时，学生将能够：△△通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。…………【案例】如何“通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力”？（1）考虑大多数学生的体能状况、身体发展需要和兴趣爱好（2）考虑个别学生的体能状况、身体发展需要和兴趣爱好（3）考虑有氧运动的特点（4）考虑可以采用哪些教材内容？如：健身操、舍宾、搏击操、耐久跑、散步、……（5）设计具体的教材内容，如：健身操+散步，搏击操+耐久跑，……【案例】课程目标：通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力（1）教学内容设计：“健身操”2～3个动作组合循环+散步10分钟（2）具体教学内容设计：•对于体能状况比较好的学生：①重复做3个动作组合，每做1个动作组合休息2分钟；②不间断完成“健身操”3个动作组合循环；③不休息，接着散步10分钟。•对于体能比较差的学生：①重复做2个动作组合，每做1个动作组合休息3分钟；②不间断完成“健身操”2个动作组合循环；③休息3分钟后散步10分钟。（3）要实现的教学目标：85%的学生能够不间断完成“健身操”3个动作组合循环+散步10分钟；15%的学生能够不间断完成“健身操”2个动作组合循环+散步10分钟心理健康学习领域心理健康学习领域（一）培养积极的自我价值感（一）培养积极的自我价值感水平五水平五在学习活动中努力获得成功感在学习活动中努力获得成功感达到该水平的具体目标时，学生将能够：达到该水平的具体目标时，学生将能够：…………△△在体育活动中充分展示自己的运动能力。在体育活动中充分展示自己的运动能力。…………【案例】如何“在体育活动中充分展示自己的运动能力”？（1）分析大多数学生都具备了哪些运动能力？（2）分析弱势群体具备了哪些运动能力？（3）采用哪些教材内容有助于学生展示自己的运动能力？（4）区别对待地选择、设计教...
