21、老人与海鸥教学目标1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、抓课文中的重点句子，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。关键问题：你从哪些地方体会到了老人与海鸥之间的深厚感情。要求：1、用较快的速度阅读课文1—13自然段，找出描写老人外貌、动作、神态等的句子画一画、读一读，并进行批注2、小组合作学习讨论3、小组代表交流分享他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。返回返回赏析语句：感悟人鸟情关键问题：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情?结合课文内容，跟同学讨论，为什么会发生这样的事?•1、默读14—19自然段，找出安放老人遗像的地方发生了什么事的语句，读一读、想一想•2、小组讨论、交流•3、小组代表交流分享返回品读课文、情感升华•关键问题：老人会对海鸥说些什么？假如你是海鸥又会对老人说些什么？•要求：•1、自读课文最后一段，展开想象•2、小组交流•3、小组代表交流分享拓展延伸•海鸥视频C:\Users\yr\Desktop\老人与海鸥课件\滇池海鸥.mp41、写写你和动物之间发生的故事2、背诵课文中你最感动的部分3、有感情的朗读课文中给你留下深刻印象的部分。4、根据课文内容填空。
