学校广西来宾市兴宾区良塘中心小学设计者刘婷学科（版本）人教版章节19、乌鸦喝水学时一课时年级一年级教学目标1、知识目标：认识“许多”“可是”“石头”“办法”“找到”等词语
2、能力目标：（1）通过孩子正确、流利地朗读课文，培养他们的阅读兴趣
进行思维拓展训练，培养孩子的想象力
（2）给句子添加“渐渐”这个词语
3、情感、态度、价值观：（1）引导孩子懂得只有根据实际情况，动脑筋想办法才能克服困难，解决问题
（2）渗透学生的保护动物意识
教学重点难点以及措施重点：理解词语“到处”、“渐渐”的意思
措施：通过多媒体演示和做实验相结合
难点：明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理
措施：合作探究，鼓励表达
学习者分析低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲
学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并且有一定的自主、合作学习能力
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）创设情境复习导入1、出示乌鸦图；2、出示词语以及词语卡片
加深学生对乌鸦的认识，进而学习课文的积极性，同时体现随时让显示采用各种方式复习词语
使用电子白板的展示功能整体感知课文内容听课文朗读1、出示课题，朗读课题；2、看多媒体课件，思考乌鸦为什么找水喝
动画栩栩如生，学生乐于观看，使学生对乌鸦喝水使用电子白板的播放功能的故事有个初步的印象，同时训练学生的口头表达能力
质疑，深入体会课文内容学习第一自然段1、结合表演理解词语“到处”；2、结合图，了解乌鸦为什么喝不到瓶里的水；3、理解“怎么办”呢
培养学生表演能力，体会乌鸦找到水的高兴心情和喝不到水的急切心情
能带感情朗课文
使用电子白板的展示功能学习第二自然段学生自由朗读课文，了解乌鸦是怎样想出办法来的
体会乌鸦对周围事物善于观察
能带感情朗读课文
使用电子白板的展示功能学习第三自然段1、自由朗读第三
