学校广西来宾市兴宾区良塘中心小学设计者刘婷学科（版本）人教版章节19、乌鸦喝水学时一课时年级一年级教学目标1、知识目标：认识“许多”“可是”“石头”“办法”“找到”等词语。2、能力目标：（1）通过孩子正确、流利地朗读课文，培养他们的阅读兴趣。进行思维拓展训练，培养孩子的想象力。（2）给句子添加“渐渐”这个词语。3、情感、态度、价值观：（1）引导孩子懂得只有根据实际情况，动脑筋想办法才能克服困难，解决问题。（2）渗透学生的保护动物意识。教学重点难点以及措施重点：理解词语“到处”、“渐渐”的意思。措施：通过多媒体演示和做实验相结合。难点：明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。措施：合作探究，鼓励表达。学习者分析低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并且有一定的自主、合作学习能力。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）创设情境复习导入1、出示乌鸦图；2、出示词语以及词语卡片。加深学生对乌鸦的认识，进而学习课文的积极性，同时体现随时让显示采用各种方式复习词语。使用电子白板的展示功能整体感知课文内容听课文朗读1、出示课题，朗读课题；2、看多媒体课件，思考乌鸦为什么找水喝。动画栩栩如生，学生乐于观看，使学生对乌鸦喝水使用电子白板的播放功能的故事有个初步的印象，同时训练学生的口头表达能力。质疑，深入体会课文内容学习第一自然段1、结合表演理解词语“到处”；2、结合图，了解乌鸦为什么喝不到瓶里的水；3、理解“怎么办”呢。培养学生表演能力，体会乌鸦找到水的高兴心情和喝不到水的急切心情。能带感情朗课文。使用电子白板的展示功能学习第二自然段学生自由朗读课文，了解乌鸦是怎样想出办法来的。体会乌鸦对周围事物善于观察。能带感情朗读课文。使用电子白板的展示功能学习第三自然段1、自由朗读第三自然段，把乌鸦想出的办法画出来。2、看图填空把句子补充完整，理解“一个一个”的意思。3、小组做实验，观察瓶子里水的变化；4、能给句子添加“渐渐”这个词。5、理解课文后，再有感情地朗读课文，要读出“乌鸦着急”和为学生创设良好的自主学习情境，扩展学生的自然学科知识，加强学科之间的横向联系。渗透学生的保护动物意识。能带感情朗读课文。使用电子白板的展示、批注、书写、擦除、隐藏功能以及投影功能“乌鸦高兴”的语气。合作探究拓展练习1、学生想象，找出更多帮助乌鸦喝到水的办法；2、分析这些办法的可行性，选出最佳办法；3、体会乌鸦非常聪明。让学生联系生活实际想一想切实可行的办法，培养学生的创造能力以及合作解决问题能力；让学生以爱动脑，勤思考为荣。使用电子白板的展示功能。欣赏音乐播放《乌鸦喝水》歌听《乌鸦喝水》歌帮助学生记忆课文使用电子白板的播放功能
