认识人民币教案张敏教学内容：人教版一年级（下册）P52-53知识与能力：1、使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，2、掌握人民币之间的关系：1元＝10角，1角＝10分。过程与方法：1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程；2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力4、在选钱、摆钱活动中培养学生理解并解决问题的能力和创造力。情感态度与价值观：1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。教学难点：理解元、角、分之间的进率关系及互化。教学过程：：一、导入先来猜个谜语：“薄薄一张纸，作用可真大。买书、买笔都要用到它。”不同的国家有不同的钱。美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，香港的钱叫港元．．．．．．。而我们中国的钱叫什么呢？谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？人民币在我们生活中应用很广泛，今天我们就一起来认识人民币，认识小面额的人民币。（板书课题：认识小面额的人民币）二、快乐学习，认识新知。1、相互介绍认识人民币（小组合作）小朋友们都认识人民币吧，同桌相互介绍介绍你认识的人民币。2、认识1元的人民币。（1）谁来做光荣的小老师介绍自己的辨认1元的方法？壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）（2）介绍人民币的分类：人民币用纸做的叫它纸币，用金属做的叫它硬币。（3）一元纸币的左上角有一枚什么？（国徽）国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想：我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折）3、区别1元与1角的纸币老师出示一个一角说成这里还有一个一元。学生会及时纠正。师问：不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位（板书：角）教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。4、出示5角、1分2分、5分等人民币让学生辨认我这还有一些人民币你们认识吗，谁做小老师到前面教一教。师：小朋友你们看：最后三枚硬币它们都是几分的，（板书：分）小朋友们通过以上的学习，你们知道人民币的单位有哪些呢？我们按人民币的单位又可以把人民币分为元币、角币、分币。三、教学进率猜一猜，摆一摆。下面我们做个猜价游戏。（1）出示一个棒棒糖，学生猜价格（5角）。每个小朋友你能用你手中的钱摆出物品一的价格吗？可以怎样摆？有几种摆法？（2）出示一把尺子（1元）。学生猜价格、摆价格同上。小朋友们说得太精彩了，老师也听明白了，原来1元和10角是一样多的。（板书1元＝10角，10角=1元齐读。）。（3听一首歌曲，《一分钱》。你们捡到过一分钱吗？很少甚至没有。因为它随着时代的发展，已经退出了生活的大舞台了。那你们捡到过最小的硬币是多少？生：一角。揭示1角=10分10分=1角。（5）激疑：1元=（）分？四、应用拓展。1、写出下面的钱数。2、填一填。3、换钱币游戏。4、去逛超市。1元钱可以买哪几件物品？饼干4角扣子1角课堂作业本5角冰淇淋1元五、课堂小结：小朋友们，这节课过得真快呀！你们学到了什么？
