5、《一株紫丁香》的教学设计教学目标1、会认8个要求会认的字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚的感情。2、树立起尊敬老师的意识。学情分析《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的感激和深情。这是一首活泼清新而又饱含深情的小诗，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美让学生享受审美乐趣。新课标中十分重视体验和感悟，基于这两点我设计本课教学的重点是：1、在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读。2、认字和写字；教学难点是使学生能够通过读体验诗中的情感，并使之内化升华。本课教学中我以“以读为本”与学生自主、合作、探究的学习方式”相结合，营造一种自由、平等、宽松、愉悦的氛围，让学生快乐舒展地学习，教师则成为真正的组织者和引导者，创造一种开放性、即时性、创造性的课堂。重点难点重点：识记生字，有感情朗读课文。难点：有感情地朗读课文，体会师生之间深厚的感情。教具准备1、白板课件。2、学生准备写给老师的诗歌。课时安排1课时教学过程一、情景渲染，深情导入配乐《每当我走进老师的窗前》教师用深情的导入：老师是粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师是春雨，把点点滴滴的知识洒向我们的心田；老师是一艘航船，载着我们驶向知识的海洋；看着辛勤工作的老师，一群活波可爱的孩子，为老师种下了一株美丽的紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文《一株紫丁香》。板书：5、一株紫丁香二、初读课文，整体感知1、出示紫丁香插图，有哪一位小朋友给大家介绍一下紫丁香？2、让学生从图片上，从字面上了解紫丁香。然后才出示紫丁香的介绍。（1）、你们从画面上看到了什么？能说说吗？学生自由回答：（图上画了一株紫丁香，老师在台灯下辛勤地备课、批改作业。）（2）、展开想象：如果你看到这一情景，你会为老师做些什么？（学生小组讨论回答：给老师沏茶，给老师······）(3)、现在就让紫丁香为我们做这一切吧！紫丁香是怎样和老师作伴的？紫丁香为老师做了什么？三、自读课文学习生字，整体感知1、提出自读要求。一边读一边把生字的拼音标在课文中，把不会读的生字用笔圈出来，平时我们会把那些字读错呢？有哪一位小朋友来说一说？（交流识字的心得）2、看清拼音，读准字音，读通句子。3、把不理解的词句或问题画出来。教师巡视课堂，指导、询问、启发。4、出示生字新词,纠正读音。（让学生交流识记生字的技巧，谈一谈如何识记生字。）四、精读课文，读中感悟1、播放情景范读。（要求学生注意听，如何读得有感情？)学习第一节诗1、出示第一节诗和相对应的图片，让学生观察图片，说说图片内容。引导朗读。2、提问：学生为老师做了什么事？表达学生对老师的什么情感？（学生自由回答：为老师种下一株紫丁香·····）3、教师相机板书：学生——种下一株紫丁香给——老师（注意：“脚尖儿”读准儿化音，“株”是翘舌音，“踮”的读音不要读作“diàn”4、提问：从“踮起脚尖儿”你们体会到什么？（学生自由讨论回答：从“踮起脚尖儿”体会不打扰老师工作，给老师送上一份惊喜的情感。）从而引导学生朗读时语气要轻柔。学习第二节诗1、出示第二节诗文字和相对应的图片，让学生观察图片，说说图片内容，引导朗读。2、提问：学生为老师种下一株紫丁香，是为了什么？表达学生对老师的什么情感？（生：为了让绿色的枝叶夜夜和老师作伴。说明······）引导朗读，让学生想一想，读出亲切的语气和美好的祝愿。3、教师相机板书：绿色的枝叶——作伴学习第三节诗1、出示第三节诗和相对应的图片，让学生观察图片，说说图片内容。引导朗读。2、提问：小朋友看看第三节内容，学生为老师种下一株紫丁香，是为了什么？表达学生对老师的什么情感？（学生自由自由讨论回答：为了让沙沙的绿叶声帮你消除一天的疲倦。表达了······）引导抓住“沙沙”等词语，读出学生对老师的爱。教师相机板书：绿叶声————消除一天的疲倦学习第四节诗1、出示...
