《第一节天气》教案教学目标1、理解什么是天气，学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。2、能说明天气与生产建设和日常生活的密切关系。3、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理观察、思维能力。4、关注空气质量。教学重点①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。②通过“活动”体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能；从小培养保护环境的意识。教学难点①分析天气特征。②理解天气要素，如风向风力符号的表示。教学方法自学释疑讲授角色扮演课时：二课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、尝试学习今天你感觉到外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都是描述天气的问题？今天我们来学习什么是“天气”。问:(同一天的哪些因素不一样,不同地方的天气一样吗?)(通过做10题选择题学会区分天气和气候的概念)读教材P57完成图片下的文字。学生：自由发挥，翻开教材第56页，读济南天气预报补充天气有哪些要素来描述。学生：（思考）天气有什么特点？再读教材P56第二段,勾画关键字。1、短时间，变化大；2、同一时刻不同地区天气不同。（范围小）小组讨论一分钟，总结先一个代联系生活实际，学以致用。培养学生自学和归纳能力通过由于天气与我们人类和生产、生活关系密切，所以，我们要了解明天的天气，以帮我们合理安排明天的工作，如何知道明天的天气？用图片简单介绍，重点知道通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图。用图片简要介绍仔细读教材P59上图风向和风级图。男女生分二组，比一比用三分钟的时间尽量记住更多的天气符号(画一画特殊的几个天气符号)。提高学生的兴趣,巩固本课的重点。用二张照片导入为什么需要洁净的空气？现在我们采访一下各行各业对空气的污染的情况,并根据不同的行业采取措施。表写出所先的答案，最好的一组与大家分享选择窍门（出现“日”、“天”、“夜”，表示的是天气；如果出现“月”、“季”、“年”，则表示的是气候）补充完后思考天气与什么有关？工业、农业、交通、生活等等。再读P57阅读材料，感受天气与我们的生产、生活的密切关系。做练习2学会此部分内容的运用。（学生：小组讨论）学生自由发挥再归纳看报、看电视等还有生活中的一些天气谚语。学生自学P58图通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图（绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区）学生先自学后小组讨论得出结论代表发言。学生：找规律---分类---学生：学会运用和巩固本节课的重点。学生阅读P60得出结论：空气中图片补充了解天气与我们人类的密切关系，培养学生养成收听收看天气预报的好习惯。培养学生自学能力培养学生的归纳能力，学会对生活有用的地理。用所学知识融入生活,学以致用.从小培养保护环境的意识。含污染物越多，空气质量越差，对我们的健康影响越大。用不同的角色：工人、农民、汽车司机、家庭生活对空气质量的影响.空气污染：受人类影响较大本节课你学到什么学生先自由发挥，然后归纳：天气与气候要分清，天气时间,变化，对生产生活影响。卫星云图要认识，绿色蓝色，白色云区会，常见天气符号会辨认，特殊符号要记牢。沙尘暴、雾霜冻雷电。空气的质量受活动影响大，空气质量分五级，一优二良三；（小于50为优，51—100为良）；保护环境，让天空更蓝。知识框架天气的特点天气对生产、生活的影响卫星云图天气符号及风向风力的认识空气污染指数人类活动对空气质量的影响天气与生活看图识天气关注空气质量
