语文教学设计课题理想（2）主备人课型新授教学目标1．知识与能力目标：把握诗歌意象，领悟诗人的思想感情
2．过程与方法目标：联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨
3．情感与价值目标：树立远大理想，并为之努力奋斗
重点体会诗歌语言、进行语言训练难点进行语言训练教学准备教师准备[书、教参学生准备书教学过程自备补充集备补充一．赏析诗歌语言1、课堂讨论(8——12节)诗歌的思想内容及语形象化语言
第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗
什么是“大写的人”
第9节，这一节与上一节有什么关系
第三、四句的句式有什么特点
作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义
第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系
在内容上有什么不同
可否将“蜕”字改换成“变”字
提示：层进关系
第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办
第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果
不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏
第12节，这一节的主要内容是什么
它在全诗中的作用是什么
第一、二句表达了作者怎样的思想感情
2、阅读体验
组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗
'三、语言运用①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)教师示例：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴
继续研讨诗歌内容及主旨重点赏析比喻修辞重点赏析语言，理解重点语句含义小组研讨赏析最喜欢的一段，进行朗读、分析
话题：“奉献”“信念”等②修辞训练这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化
所以可就自然、生活中的事物进行比喻训练，看谁说的生动
小结：同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会
