《计划生育与保护环境的基本国策》教学设计教材分析：本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容，本课内容相对较独立，分为两个目。第一目：“计划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：1、人口问题已成为世界性问题；2、我国人口问题的特点及其基本特点；3、人口过多过快增长的影响；4、计划生育的目的和要求。第二目：“功在当代、利在千秋”，主要分三层意思：1、我国环境问题的主要表现；2、坚持保护环境的基本国策的重要意义；3、正确处理发展经济和保护环境的关系。在教学过程中，应注意紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的现实的问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思索、讨论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。学情分析：本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟，所以教师要善于引导，将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。设计思路：总体设计理念上突出两个结合：问题探究与教师引导相结合；理论知识与现实生活相结合。1、教学目标：（1）知识目标：了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。（2）能力目标：能够分析我国人口、环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境，争做环保小卫士。（3）情感态度价值观目标：让学生体会人口和环境问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。2、重点难点：重点：坚持计划生育的基本国策。难点：坚持保护环境的基本国策3、本课内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，选用以下方法：（1）设置“问题情境法”：通过问题激发学生讨论、交流，培养学生思维的独创性。（2）探究法：设计符合学生年龄特点的思考探究问题，培养学生分析和解决问题的能力。（3）调查法：根据保护环境这一主题可以充分调动学生课外实践，把实践与课内学习相结合，能激发起学生的学习热情学生活动展示图片“人口与森林变化”示意图人———从———众森———林———木引导：针对我国的人口与环境问题，我国实施了计划生育与保护环境的基本国策，这节课我们就来一起探究学习这两个基本国策。看图思考：该图片表明了什么？（该图表反映出了我国面临的人口问题与严峻的环境问题）展示图片：“世界人口日”及漫画“满位”众所周知，我国是世界人口最多的国家，那么我国人口有什么特点呢？请同学们自主学习“计划生育关乎国计民生”部分提问：谁能说一说我国人口的特点是什么？基展示图表：“我国人口增长示意图”提问：该图表反映出了我国人口基本特点的哪我国人口具有什么样的特我国人口具有什么样的特我国人口具有什么样的特有人说，人是劳动者，是财富的创造者，因此，人越多劳动者就越多，创造的财富就越提问：你认为这种说法正确吗？人多会导致什请同学们在教材中查找计划生育的目的和具体过渡：那么国家为什么提倡少生、优生呢？请结合自己的家庭人口状况算一笔帐结合自己的家庭人口状况算一下年收入和支出，谈谈人口的多与少给你的感想（算一算你的家庭月收入与支出与人口多少的看来，要想提高我们的生活水平就必须坚持计划生育的基本国策，同时人口过多以及人口素质偏低也严重威胁着我们生存的环境，并由此产生了一系列的环境问题，下面我们就来探讨第二个环节的内容：保护环境的基本国策年代淘米洗菜，60年代洗年代鱼虾绝代，90年代身、请同学们列举我们周边还存在哪些环境问题？（归纳并引导我国环境问题都主要表现在哪些过渡：从我国环境问题的主要表现中我们可以解读“顺口溜”表明的意思环境污染方面：污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务相当繁重，有些经过治理的地方又出...
