幼时记趣导学案姓名班级学习目标：1、借助注释、词典，初步读懂课文并能正确朗读。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。3、认识观察与想象、联想的关系。第一课时预习自学：1．知识储备收集作者及《浮生六记》的相关资料⑴沈复：⑵《浮生六记》：2．给下列加点字词注音或根据注音写汉字并抄写（正确，美观）见mioă（）小微物鹤lì（）云端凹者为hè()bá()山倒树童稚（）土砾（）项为之强（）怡然自得（）庞然大物（）3.朗读文言文，要做到停顿正确，不读破句。试用“/”划分下列句子的朗读节奏。（1）能张目对日（2）故时有物外之趣（3）昂首观之，项为之强（4）作青云白鹤观4.写出本文的三个成语学习过程：一．情境导入：二．学习研讨：（一）检测预习对照预习导学一一检订正栏：（二）初读课文，整体把握。1．学生散读（要求：正确朗读课文，做到停顿正确，不读破句子，注意语调、语气）2．学生朗读3．老师范读（纠正字音和朗读节奏、重音、语调。）4．学生齐读。(三)再读课文，理解文意。订正栏：结合翻译文言文的方法。以小组为单位对照文中注解翻译全文。（四）反馈交流：在交流讨论重点词句的基础上翻译，师生评价，指正补充（五）三读课文，整体感知课文一共记了幼时哪些趣事？三、当堂训练1．结合语境解释加点的字（适当补充并提炼总结重点虚词用法）张目对日明察秋毫故时有物外之趣则或千或百果然鹤也昂首观之，项为之强于素帐中作青云白鹤观于土墙凹凸处常蹲其身以从草为林观之正浓拔山倒树而来盖一癞蛤蟆也为所吞方出神鞭数十，驱之别院2．请用现代汉语翻译下列句子。（1）故时有物外之趣（2）私拟作群鹤舞空（3）心之所向，则或千或百果然鹤（4）昂首观之，项为之强（5）神游其中，怡然自得（6）忽有庞然大物，拔山倒数而来，盖一癞蛤蟆也3．补全下列句子省略的词语（1）群鹤舞空（2）使与台齐（3）驱之别院四、巩固延伸：1．第一段中统领全文的一个词语是。2．什么是“物外之趣”？答：___________________________________。3．“我”能得到许多闲情之趣的原因是。4、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。答：________________________________________________。5．说说“项为之强”的表达作用是什么？订正栏：答：_________________________________________________。6．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是答：________________________________________________。10、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。1、_________________2、_______________第二课时复习导学：1．解释加点字的含义：明察秋毫（）私拟作群鹤舞空（）徐喷以烟（）又留蚊于素帐中（）2、翻译句子：心之所向译：则或千或译订正栏：教学过程：一、情境导入昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣”，“趣”又因何而来。二、学习研讨：默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？明确：（观蚊成鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆）4、小组合作学习：（1）讨论产生“物外之趣”的原因，班内交流。（找出文中能体现观察仔细的语句）。（2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（3）根据课文，你能说说作者的童年生活是什么样的吗？5、齐读课文，注意体会文中的童趣。6、说一说自己童年生活中的趣事。三、小结课文：订正栏：备注：教师初批用红笔，复批用黑水笔。学生订正用红笔。巩固延伸：一、课内阅读于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1、给语段中下列加点字注音。砾（）壑（）怡（）庞（）2、解释下列加点的词。使与台齐：观之正浓：盖一癞蛤蟆：鞭数十：3、将语段中出自想象的语句用横线划出。4、作者用...
