安恩和奶牛教学案（2）姓名班级学习目标：1．通过阅读作品，进一步理解人物形象，了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善感。2．体会小说构思的精巧――故事情节的悬念制造的作用。第二课时预习自学：根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。语言神态、动作、心理第一次买牛人安恩第二次屠夫安恩第三次买牛人安恩第四次买牛人安恩订正栏：学习过程：一、复习导入二、学习研讨：１．先后有几拨人要买奶牛，作者是用哪些生动的语言来描写这些买牛人的？这些语言对表达人物的思想感情有什么作用？从全文看又有什么作用？２．“她用这副神情接连打发走了许多主顾”，小气的、精明的、爱纠缠的，安恩的态度在变化，找到描写安恩神情的语句，从中看出安恩什么样的心情？及怎样的性格？补充栏：三、课堂练习：1．给加点的字注音。七皱八褶()翩然起舞()熙来攘往()()锱铢必较()()窘迫不安()2．按照拼音填写汉字。(1)她那瘦骨línxún的双手拿着毛线飞快地翩然起舞。(2)那头奶牛xī______动着嘴唇不断地反chú______。(3)不过能挑得出来的xiácī也就这么点儿了。(4)那个男人惶惑起来，chóuchú不决地站了半晌。3．解释下面句中加点的成语。(1)他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。(2)(她)也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。(3)听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。(4)紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖。４．指出下列句子运用的描写方法。(1)她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。()(2)像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。()(3)“喂，这头母牛多少钱？”()(4)安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。（）５．阅读课文3—18自然段，回答下列问题。⑴选文最突出的是语言描写，用简洁的语言概括安恩太太语言的意思。⑵“在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人”，怎样理解安恩太太“恳求的眼神”？⑶文中多次写到了安恩太太的毛线针，这是否可有可无呢？写出你的理解。订正栏：四、巩固延伸：蜜蜂丰子恺①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地订正栏：方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣其意思是想在那里找一个出身的洞也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在⑤我看了这模样觉得非常可怜求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即这真是何等恶毒的东西！⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来我家祖母年年养蚕每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，...
