第二单元“表达·交流”课文《寻找自己的秋天》课前预习和准备：1.回味本单元课文，体会秋天留给自己的感受。2.上网查找关于秋天的文学作品、音乐作品。3.拍摄校园秋景、龙庄银杏园秋景、龙园古镇秋景，粘贴到班级电脑上。相关课程标准：1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2.能用文字、图标、图画、照片等展示学习成果。教学目标：1.体验并表达自己对秋天的独特感受。2.展示学习实践成果。评价任务：1.欣赏秋天的独特视角和独特感受。2.用富有创意的方式准确表达自己的感受。教学过程：一、导入：“世界上没有两片相同的树叶。”本单元诗文里的“秋天”就各不相同。有的如清新淡雅的山水画，有的则像是浓墨重彩的油画，有的孤寂悲凉，有的却生机盎然，比春天还美好……正是作者的个性情怀融入了秋景，秋天才呈现出风采各异的美。秋色年年相似，人心各不相同。只要你用心灵去感受，去发现，就会找到自己独特的秋天。二、诵秋——“多彩秋天”诗词朗诵会：1.《山行》2.《渔家傲》3.《苏幕遮》4.《天净沙秋思》等四篇5.《秋词》（其一）6.《采桑子重阳》7.《登高》8.《秋颂》9.《落叶》以上为课内文章，集体朗诵为主。采取小组竞赛表演方式，比熟练，比感情，比语气语调。10.《秋色赋》（作者峻青，配乐《秋日私语》）11.《水调歌头》（作者苏轼）12.其它描写秋天的诗文以上为课外文章，《秋色赋》由教师示范朗诵，其它由学生自由朗诵。设计意图：既是对本单元课文的复习，也是对本单元“秋意”的拓展。三、绘秋——“秋色神韵”图片展示：1.“一叶落知天下秋”：搜集网络“秋景”图片，各小组轮流展示图片、名称，并以独特的视角说出图片的构图美、意蕴美。2.学校驻地龙庄“银杏园”摄影：由班级“摄影爱好者”集体展示，特别体现图片命名的巧妙之处。3.学校驻地“龙园古镇”秋景摄影：由班级“摄影爱好者”集体展示，特别体现图片命名的巧妙之处。4.校园秋韵：以校园全景、求真石、思源石、立根石等为主体取景，体现积极、健康、向上的主题，触发爱校园热情。设计意图：培养学生欣赏美景的视角，学会明快选景、简洁构图的摄影技巧。四、听秋——“秋的声音”歌曲欣赏：1.《秋意浓》（沙宝亮）2.《暗香》（沙宝亮）3.《晚秋》（毛宁）4.《爱在深秋》（谭咏麟）5.其它歌曲设计意图：视频歌曲图文并茂，音韵与意境让学生享受在视听的愉悦中，歌即词，也是对现代歌词的一种鉴赏。五、写秋——“秋的语言”片段描写：1.以“我的秋天”为话题，写一篇300字左右的短文。2.当堂展示“快乐作文”。设计意图：诵秋、绘秋、听秋、写秋，让学生畅想秋思，感受秋韵，描绘秋色，抒写秋意。
