《让我们的耳朵醒来》第二框我们的耳朵为什么会沉睡
教学目标：1
知识与能力理解“人微言轻“的含义，弄清不愿倾听的原因2
过程与方法通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因
情感态度价值观发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教，学会倾听
教材简析本框从两个方面分析了耳朵沉睡的原因，一个是人微言轻，另一个是废话、唠叨
本框运用了漫画、实话实说、阅读教材等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因
学情分析对于中学生来说，学会倾听很重要，同时拥有倾听的能力也十分重要，但重视说而轻视听是中学生一个非常普遍的现象，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，根本听不进他人的话
因此，要加强学生对倾听的重视，培养他们正确的做人态度十分紧迫
教学重点：不善于倾听的原因
教学难点如何正确对待父母、老师的唠叨
教学准备：教师准备：搜集材料、制作多媒体课件
学生准备：预习、搜集材料
教学方法：合作探究法、讨论交流法等教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习设问：倾听有什么重要性
回答归纳复习导入二、进行新课1．人微言就轻吗
第一环节漫画欣赏引导学生分析漫画的寓意体验感悟反思自我说明生活中存在人微言轻的现象第二环节实话实说引导学生思考轻视的原因，表现出什么样的价值观以及这样做会带来什么样的后果
思考小组交流反思自己的言行，进一步揭示“人微言轻”的现象的多种表现
第三环节细细品位《选址》引导学生谈谈自己对社会上“人微言轻”现象的所见所闻，并指出弊端所在
体会《选址》拓展品位认识到“人微言轻”在社会上的表现及弊端所在
2、废话、唠叨
第一环节废话、唠叨
播放歌曲《常回家看看》设问：父母唠叨吗
列举出来，为什么唠叨
欣赏音乐阅读《唠叨》分析、感悟、体会体验唠叨背后的关爱，修正自己的态度和行为
第二环节角色扮演让学生组成“家庭”
