《在沙漠中心》教学设计教学目标1.知识和能力(1)了解作家作品;增加语言积累,并感悟和运用。(2)培养学生速读课文的能力,整体感知课文并感受作者的心理活动。2.过程和方法练习快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点;运用自主、合作的方式,共同探讨疑难问题。3.情感态度和价值观培养学生的生存意识和积极、乐观的人生态度。教学重点:练习快速阅读课文,理清人物的思路,感受他的心理活动。教学难点:增加语言积累,练习语言表达能力。教学步骤一、设置情景,导入新课同学们,你们搜集了哪些关于沙漠的诗句?生答。这些诗都提到了“沙漠”。在诗人的笔下,沙漠是十分雄奇壮观的。然而,现在的沙漠却给人类的生产和生活带来极大的不便,甚至严重威胁到人类的生存。圣埃克絮佩里在他的《人类的大地》中就揭示了这样的现实,我们今天来学习这一作品的节选——《在沙漠中心》。二、速读课文,整体感知1.释题。标题告诉我们什么?(“沙漠”点出故事发生的地点。“中心”表明我们深入环境恶劣的沙漠腹地,令人望而生畏。)看标题你想会写些什么内容?学生自由发表看法。5.好学多问:你还遇到哪些难解问题,请提出来。三、再读课文,合作探究1.学生再次默看课文,思考:本文为《在沙漠中心》,那么作者的飞机坠落在利比亚沙漠后,遇到哪些问题?怎么想的?找出表达作者心情的句子,在文中勾画出来,分析其表达了怎样的情绪?2.同桌讨论,交流看法,时间一分钟。3.全班交流并归纳。教师板书。4.学生朗读课文中关于情绪的句子。5.在阅读中,你“看”到了一位怎样的“我”?四、情境体验,课外拓展外出旅游时,一位客人因贪恋山中美景和旅游团走散,迷失了方向,假设你就是那位客人,此时,你会看到什么?想到什么?会怎么做?课外拓展:简要提示《鲁滨逊漂流记》。七、巩固提高,作业布置:利用课余时间,阅读《人类的大地》,与同学们交流读后的感受,然后写一篇不少于500字的读后感。八、板书设计:寒气刺骨难承受,天寒地冻身无奈——痛苦绝望热爱生活身埋荒漠思往事,感悟生命觅真谛珍爱生命平静乐观坚强坚定信念朝前走,力争早日脱险境——乐观九、课后反思:在沙漠中心