第二课第一框承担关爱集体的责任一、教学目标:知识目标:通过本课的教学,使学生认识到集体和个人的关系;知道集体利益和个人利益是相互依存的;集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标:正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践能力,自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力,发扬集体的好作风,善于团结他人的能力。情感态度价值观目标:培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立责任意识;体验团结就是力量的自豪感和快乐。二、教学重点与难点:1、重点:是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、难点:是如何关爱集体。三、教学过程:(一)导入新课:播放歌曲《爱的奉献》,鼓励学生一起唱。教师提问:(1)歌曲中给你印象最深的两句歌词是什么?(2)这些歌词说明了什么道理?学生回答:(1)歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间”(2)这些歌词说明了学会负责任,在承担责任中健康成长的意义:有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生,有助于我们实现远大的理想。(二)讲授新课:一、承担关爱集体的责任(一)我是集体的一员活动1:认识人物、感受肩上的责任材料体会:1、“一不为名,而不为利。但工作目标要奔世界先进水平。”“两弹元勋”科学家邓稼先;2、“退休了,我要回到家乡种树,为家乡百姓造一片绿洲。”原云南保山地委书记杨善洲“给人温暖就是给自己幸福。每做一件好事,就有一股幸福感涌上心头,越做越有劲!;3、“雷锋传人”鞍山工人郭明义。老师归纳:邓稼先:作为科学家,爱岗敬业,勇于创新,为国分忧,勇担重任,承担国家的兴旺与衰亡,提高国家的科技水平,提高国防实力的责任;杨善洲:一心为民,保护环境,艰苦创业,不言代价与回报,造福人民,造福社会,服务人民的责任;郭明义:热心公益,服务社会,关爱他人,勇担责任,爱岗敬业,奉献社会的责任。活动2:自然现象中得到的启示:自然界中有这样一种现象:当一株植物单独生长时,显得矮小、单调,而与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂,生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象,称之为“共生效应”。提问:我们的身边存在共生现象吗?老师归纳:我们的现代社会同样需要这样的“共生”才能得以更好地发展。无论是我们的班集体,还是今后工作中的合作伙伴,大家都要集体意识、有团队精神。因为集体离不开个体而生存,同时,个体也只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。问题探究1:集体和个体的关系怎样?(答:①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量)分组讨论:某校九年级3班,许多同学只关心自己学习,很少有人愿意参加集体活动;上课时常有人讲话,影响老师教学;卫生打扫马虎,教室脏乱;……提问(1):这个班级的学生会受到什么影响?(答:会导致许多不良的影响如思想涣散,无心学习,自私自利,损人利己,道德品质败坏等等。)提问(2):如何改变班级的这种状况?老师小结:集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此,每位同学应积极关心和维护集体利益,做到关爱集体,人人有责。)问题探究2:集体利益与个人利益的关系如何?(答:集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。)(二)关爱集体人人有责问题探究3:“神七的问天”和托起“神七”遨游太空是靠一两个科技工作者和刘伯明一人吗?(答:不是,是靠一个团队团结一心攻坚的结果。)问题探究4::李泽群是多管闲事吗?教材p20(答:不是,是关爱集体的表现。)问题探究5::小铭为什么犹豫?如果是你该怎么办呢?(答:因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时,应当把集体利益放在第一位,个人利益摆在第二位,自觉维护集体的荣誉和利...