第二课第一框承担关爱集体的责任一、教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。情感态度价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。二、教学重点与难点：1、重点：是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、难点：是如何关爱集体。三、教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《爱的奉献》，鼓励学生一起唱。教师提问：（1）歌曲中给你印象最深的两句歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？学生回答：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。（二）讲授新课：一、承担关爱集体的责任（一）我是集体的一员活动1：认识人物、感受肩上的责任材料体会：1、“一不为名，而不为利。但工作目标要奔世界先进水平。”“两弹元勋”科学家邓稼先；2、“退休了，我要回到家乡种树，为家乡百姓造一片绿洲。”原云南保山地委书记杨善洲“给人温暖就是给自己幸福。每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头，越做越有劲！；3、“雷锋传人”鞍山工人郭明义。老师归纳：邓稼先：作为科学家，爱岗敬业，勇于创新，为国分忧，勇担重任，承担国家的兴旺与衰亡，提高国家的科技水平，提高国防实力的责任；杨善洲：一心为民，保护环境，艰苦创业，不言代价与回报，造福人民，造福社会，服务人民的责任；郭明义：热心公益，服务社会，关爱他人，勇担责任，爱岗敬业，奉献社会的责任。活动2：自然现象中得到的启示：自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。提问：我们的身边存在共生现象吗？老师归纳：我们的现代社会同样需要这样的“共生”才能得以更好地发展。无论是我们的班集体，还是今后工作中的合作伙伴，大家都要集体意识、有团队精神。因为集体离不开个体而生存，同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。问题探究1：集体和个体的关系怎样？（答：①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量）分组讨论：某校九年级3班，许多同学只关心自己学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……提问（1）：这个班级的学生会受到什么影响？（答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。）提问（2）：如何改变班级的这种状况？老师小结：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。）问题探究2：集体利益与个人利益的关系如何？（答：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。）（二）关爱集体人人有责问题探究3:“神七的问天”和托起“神七”遨游太空是靠一两个科技工作者和刘伯明一人吗？（答：不是，是靠一个团队团结一心攻坚的结果。）问题探究4:：李泽群是多管闲事吗？教材p20（答：不是，是关爱集体的表现。）问题探究5:：小铭为什么犹豫？如果是你该怎么办呢？（答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利...
