高中语文 第12课 苏武传学案4 新人教版必修4-新人教版高二必修4语文学案VIP专享VIP免费

苏武传[常识·速览]断代史的创始人——班固班固(32—92)，东汉史学家、文学家。字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳)人。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被任命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。[整体·感知]本文集中叙写了苏武在出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。[文脉·梳理][文本·层析]一、阅读课文第1～4自然段，回答下面的问题。1．下列各句都能直接表现苏武维护国家尊严和坚贞不屈的一项是()①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者②见犯乃死，重负国③引佩刀自刺④举剑欲击之，胜请降⑤不顾恩义，畔主背亲⑥若知我不降明A．①③⑤B．②③⑥C．②④⑥D．①④⑤2．下列对所选文段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是()A．文章写苏武正式出使匈奴，首先交代了苏武出使匈奴的背景，表明苏武出使时历史环境复杂而严酷，暗示苏武之行一开始便充满凶险。B．苏武出使匈奴，恰巧遇上一次严重的谋反事件，缑王与虞常企图射杀叛将卫律再次归汉，苏武的副手张胜又行为不慎，暗中给予支持，使对整个事件毫无所知的苏武和他的使团陷入极为困难的境地，推动了故事情节的发展。C．苏武得知虞常事发，想到的不是个人的安危，而是国家的荣誉，“见犯乃死，重负国”。因此，想以自杀来维护国家的尊严。当卫律“召武受辞”时，再次“引佩刀自刺”，充分体现了苏武以民族尊严为重的气节，表现出他以死殉国的决心。D．卫律劝降是作者浓墨重彩的一个场面。苏武指斥卫律的不忠，居心不良，显示了苏武的坚贞与正义。面对敌人的威逼利诱，苏武真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。二、阅读课文第5、6自然段，回答下面的问题。3．下列各句都能直接表现苏武忠诚和具有民族气节的一项是()①单于愈益欲降之②杖汉节牧羊③终不得归汉，空自苦亡人之地④常愿肝脑涂地⑤臣事君，犹子事父也⑥陵与卫律之罪上通于天A．①④⑤B．②③⑥C．②④⑤D．①③⑥4．下列各句编为四组，都能表现苏武对汉朝坚贞不贰的是()①武使匈奴明年，陵降，不敢求武②单于使陵至海上，为武置酒设乐③子卿妇年少，闻已更嫁矣④陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉⑤位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地⑥陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！”A．①③⑤B．②④⑤C．③④⑥D．②⑤⑥5．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()A．单于之所以派李陵去劝降苏武，是因为两人同是汉朝侍中，同时出使匈奴，而且两人一向交情深厚。B．李陵为劝降苏武，叙述了苏武的兄长与弟弟服务汉朝皇帝，都不幸身亡；母亲去世，妻子改嫁了，两个妹妹和三个子女，如今也不知去向了；暗示苏武回去没有好处。C．苏武却表示，皇帝对自己及家族有恩，甘愿像服务父亲一样报效朝廷，即便赴汤蹈火也在所不惜；坚信朝廷不会怀疑自己的忠贞而加害自己。D．李陵被苏武豪言壮语所感动，意识到自己背叛汉朝罪孽深重，于是挥泪与苏武诀别自刎了。6．下列对所选文段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是()A．李陵劝降的方法不同于卫律。他是以老朋友叙旧，推心置腹，设身处地，层层进逼的方式进行的，着重于从感情上去软化苏武，晓之以“理”，动之以情。B．作者在叙述中穿插了细节的描写，北海牧羊中“杖汉节牧羊”“卧起操持”的细节，也突出体现了他的坚贞顽强。细微之处的描写，使形象具体、充实，人物的性格、精神鲜明感人。C．在情感上，李陵陈述自己投降时的心情，想以此打动苏武，所以他是不赞同苏武的宁死不屈的，因为汉武帝逼死了苏武的兄弟，家庭发生变故...