我的影子教学目标1、会认8个生字，会写8个生字，学习由生字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在自读与看课件中了解“我”观察到的现象。以读代学理解影子是一种光学现象。4、培养好奇心，激发探索科学的兴趣。教学重点1、学习生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点初步了解影子是一种光学现象。教学方法在阅读中感悟知探究中交流与合作。教具准备生字卡片、多媒体课件、挂图课时安排两课时第一课时教学要点理解课文内容，知道影子是光学现象。教学过程一、导入新课1、猜谜语：“人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。”2、同学们，你们在晚上留心观察过自己的影子吗？它是什么样的？小小的影子多么神奇！今天让我们一同走进《我的影子》。二、初读课文1、提出初读课文的要求2、生自由读课文。（老师巡回指导）3、检查读书情况。（1）重点检查下面字的读音。影子挥手矮人捉迷藏（2）自然段轮流读课文，重点纠正朗读中的错误。（3）提出不懂的问题三、理解课文1、学习第一自然段。（1）自由读第一自然段，思考：晚上，“我”和爸爸走在路灯下发现了什么？它是什么样子？（学生自由回答，可以用书上的语句，也可以用自己的语言。）（2）理解“我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。”A、两个“也”字体会出什么？B、句式练习我做什么，他就做什么。家里有什么，----就----什么。--------什么，----------什么。C、演示课件，师生共同总结：这充分说明光和影子、动作和影子的关系。2、学习2、3自然段。（1）过渡语：影子非常有趣，它好像在和我们捉迷藏呢。我们快来读读2、3自然段。（2）分小组读课文。（3）体会“有趣”这一部分。（4）体会“捉迷藏”这一部分。A、为什么说影子在和我们捉迷藏？B、你知道这是什么原因吗？C、观看课件，深入体会。D、指导读出语气。3、学习第四自然段（1）指名读第四自然段。（2）同桌互相说一说。四、朗读全文（1）学完课文，大家觉得影子好玩吗？想不想读一读。（2）小组比赛读（3）读完课文，请大家告诉小男孩，影子为什么会变来变去。五、拓展延伸1、在生活中、大自然中，大家还看到哪些奇怪的现象，说一说。2、大家的问题真多。像回声、气泡的产生，雷、电等自然现象在《十万个为什么》、中国百科全书》中都有详细的介绍，请大家读一读。板书：我的影子有趣捉迷藏光学现象
