五年级数学下册《通分》教案设计五年级马子红教学内容教材第73页及第74页的内容。教学目标1、知识与技能使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分，会比较两个分数的大小。2、过程与方法培养学生初步的分析、综合和概括能力。3、情感态度与价值观培养学生自主探究的精神，让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心。教学重点通分的意义和方法。教学难点能正确的把两个分数通分教具、学具准备课件、课本教学过程一、导入复习提问：1、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。2、求下面每组中两个数的最小公倍数。12和88和99和45二、教学实施1、教学例4。（1）出示例4。（出示世界地图）你知道地球上是陆地多还是海洋多吗？（学生观察图进行判断）再出示条件：陆地面积占地球总面积的，海洋面积占地球总面积。（2）放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。（3）小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小。把地球总面积看作单位“l"，把单位“l”平均分成10份，陆地面积是这样的3份，海洋面积是这样的7份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想：是3个，是7个，7个大于3个，所以大于。2、比较下面各组分数的大小。学生独立完成，口答结果。（1）提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（学生归纳同分母分数比较大小的方法。）小结：同分母分数，分子大的分数比较大。（2）学生尝试比较上面第二组分数的大小。请学生汇报自己比较的结果及理由。以和为例，学生可以用分数单位的大小推出：因为<所以5个小于5个。提问：以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？（学生试着归纳）小结：分子相同的分数，分母小的比较大。3、完成教材第73页做一做。学生独立填在教材上，口头叙述结果及依据，引导学生通过比较这几组分数的大小，巩固分母相同和分子相同的分数比较大小的方法。4、教学例题5：提问：在营养午餐中同学们有没有吃豆类食品？豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。教师出示图例。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高呢？问题：（1）要比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高，也就是要比较什么？（比较和的大小）（2）你能直接比较和的大小关系吗？为什么？（3）上面例题4能很快看出两个分数的大小，和这组分数有什么特点？①为什么和不容易直接比较大小？②可以用什么方法来比较它们的大小？③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？④课本上为什么选用20作公分母？全体学生围绕以上思考题进行讨论。（4）通过直观图引导学生比较和的大小。①是怎样变成的？板书：又是怎样等于？板书：②谁会用“因为……所以……”来说明？板书：因为，所以（5）引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。（6）完成“做一做”，对照通分的意义，思考应当选用什么数作公分母？（7）引导学生归纳、概括出通分的一般方法。提问：通分的关键是什么？（准确、快速地求出公分母）三、巩固练习完成教材第74页的“做一做”。四、课堂小结1．同分母分数如何比较大小？2．同分子分数如何比较大小？3．异分母分数如何比较大小？五、作业练习十八5、8题
