把心儿种在春天里教学目标（一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。（二）用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。（三）认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。教学重、难点重点：能用轻快、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》难点：掌握三拍子歌曲的韵律感。教、学具钢琴、录音机、磁带等预习要求看《把心儿种在春天里》的歌词教师活动内容、方式一、组织教学、师生问好二、复习歌曲《校园的早晨》1．学生听教师演唱歌曲一遍。2．学生跟随伴奏有感情地演唱歌曲。三、教学过程（一）组织教学在音乐声中走进教室。反复播放《春之歌》A段旋律（二）导入教学比一比，赛一赛：1、说出带有“春”的成语。引导：同学们喜欢什么季节？为什么？师：提到春天，人们总喜欢用温暖、万物复苏、生机勃勃等词语，写它带给人的美好。2、说出古诗词中关于“春”的诗句。3、配乐诗朗诵《推开春的大门》三）欣赏门德尔松的《春之歌》1、跟琴轻唱A段主旋律。认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、、再次欣赏。要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。（四）学习歌曲《把心儿种在春天里》1、让学生描述自己所做过的美好的梦，谈谈自己的理想。2、听教师范唱歌曲。3、学生用LU跟琴哼唱旋律。4、有感情地朗读第一段歌词，感受歌词抒发的情感。5、再次听录音范唱。注意第一乐段各乐句的相似之处的区别，并唱一唱。6、跟琴学唱第一段歌词。7、自学第二段歌词。8、学习三拍子的指挥图式。9、完整演唱歌曲，边唱边划拍。（五）表现歌曲1、讨论用什么样的力度来表现两个乐段不同的情绪。2、采用多种的演唱形式表现歌曲。比如：领唱，合唱；轮唱；接口唱等3、在歌曲后半部分用拍手为歌曲伴奏。节奏型“0XXX”可将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。（六）课堂小结
