羽毛球反手发球教学设计长沙财经学校：黄栋一、指导思想本节课是以体育新课程标准为指针，坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育课的兴趣和认识。通过游戏调动学生学习羽毛球术动作的积极性，更好地提高教学质量。二、教材分析学生身心正处于快速发育成长期间，要通过各种形式的练习发展小球能力。羽毛球技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习羽毛球发球，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。三、学情分析本次上课的对象是高一年级40名同学，有利因素：由于高一年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。不利因素：由于羽毛球课比较少，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。四、教学目标1、运动参与目标:游戏教学，激发学生羽毛球兴趣，培养体育锻炼爱好。2、运动技能目标:通过“羽毛球发球”的学习，初步掌握“羽毛球发球”的技术动作，形成正确的概念。3、身体健康目标：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。4、心理健康目标：通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。5、尝试与同伴共同协作，培养学生团队和集体主义精神。五、教材重点、难点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。六、教学步骤徒手操握拍练习学习并练习羽毛球发球分组接力学生自我评价教师评价总结。七、教学特色1、以人为本“以学生为主体”是新课程的理念之一。在教学中重视学生自身的学习体会，在学习过程中享受乐趣。2、合作学习考虑到不同学生的身体差异，鼓励学生合作学习，合理分工，注重优化教学手段，从而提高教学效果。羽毛球反手发球教案教学目标1、运动参与目标:游戏教学，激发学生羽毛球兴趣，培养体育锻炼爱好。2、运动技能目标:通过“羽毛球发球”的学习，初步掌握“羽毛球发球”的技术动作，形成正确的概念。3、身体健康目标：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。4、心理健康目标：通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。5、尝试与同伴共同协作，培养学生团队和集体主义精神。教学重、难点重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。教学器材羽毛球场地，羽毛球拍、羽毛球若干.教学方法为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。课的结构教学内容组织教法时间开始部分1、体育委员集合整队，报告人数2.宣布本节课的内容任务及目标3.提出课堂要求4.安排见习生5安全要求（1）抛投羽毛球时听口令。（2）慢跑热身时注意安全，不要推挤。1.全班成四列横队背向阳光站立2.注意力集中，保持安静。3.具备良好的上课状态。组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂☆注：♀代表男生，♂代表女生，☆代表教师要求：集合快静齐7分钟准备部分1、慢跑二圈2.徒手操1、扩胸运动4×8拍2、振背运动4×8拍3、体侧运动4×8拍4、肩绕环运动4×8拍5、压腿运动4×8拍1、文体委员带领学生进行练习。2、口令指挥，声音洪亮，以良好的精神风貌感染学生。3、学生在教师带领下进行徒手操练习。组织：同上要求:队列整齐、步伐一致组织：四列横队成体操队形要求：活动充分、动作到位基本部分新授反手发球方法（以右手握拍为例）发球站位可在前发球线后10－50厘米及中线附近，也可在前发球线后及边线附近。面向球网，两脚前后开立（右脚或左脚在前均可），上体稍前倾，身体重心在前脚上。右手臂屈肘，用反手握拍将球拍横...
