第三章维持生命之气--------氧气桂林市全州县才湾镇水月岩中学曹琴琴教学目标•1.认识氧气的主要物理性质•2.掌握氧气的化学性质•3.了解氧气的用途。自学指导：观察一瓶氧气，结合课本68页，总结氧气的物理性质。教学目标第三章维持生命之气-氧气问题导学探究点一氧气的物理性质第三章维持生命之气-氧气[情景展示]一氧气的物理性质无大于淡蓝色色、味、态通常状况下，氧气是____色、____味的气体密度标准状况下，密度为1.429g/L，稍______空气三态变化降温后，氧气可以变为__________液体，继续降温可变为__________、雪花状的固体溶解性1L水只能溶解______氧气，______溶于水无淡蓝色30mL不易第三章维持生命之气-氧气类型一氧气的物理性质例1下列关于氧气的物理性质的描述中，不正确的是()A．氧气不易溶于水B．氧气的密度比空气的稍大C．液态氧是没有颜色的D．通常状况下氧气是一种无色、无味的气体C[解析]液态氧是淡蓝色的，固态氧为淡蓝色、雪花状。第三章维持生命之气-氧气探究点二氧气的化学性质第三章维持生命之气-氧气[情景展示1]注意事项:要将烧红的木炭至上而下缓慢地伸入集气瓶中，目的是防止木炭燃烧放出的热量使集气瓶中的氧气逸散到空气中，使反应现象不明显。二氧气的化学性质1．几种物质在空气和氧气中的燃烧反应物条件反应现象生成物文字表达式空气中氧气中碳粉、氧气点燃持续红热发出________，放出热量_____________________白光二氧化碳碳＋氧气――→点燃二氧化碳第三章维持生命之气-氧气第三章维持生命之气-氧气[情景展示2]第三章维持生命之气-氧气[归纳提升]需要注意的问题：(1)将细铁丝绕在火柴上，目的是用火柴引燃铁丝；(2)铁丝绕成螺旋状，是为了增大铁丝与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度；(3)用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴，至其快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中，目的是为了防止火柴燃烧消耗过多的氧气；(4)预先在集气瓶底部放入少量水(或铺少量细沙)，是为了防止铁丝燃烧后的高温熔融物溅落至瓶底，使集气瓶炸裂。反应物条件反应现象生成物文字表达式空气中氧气中铁丝、氧气点燃红热，离火后变冷剧烈燃烧，________，放出大量的热，生成____________________________第三章维持生命之气-氧气黑色固体铁＋氧气――→点燃四氧化三铁火星四射四氧化三铁第三章维持生命之气-氧气[情景展示3]注意事项：为了明显地观察到蜡烛燃烧时有水珠生成，盛氧气的集气瓶必须是干燥的。反应物条件反应现象生成物文字表达式空气中氧气中蜡烛、氧气点燃平静燃烧，发出黄光，放出热量剧烈燃烧，发出白光，放出热量，集气瓶内壁有小水珠出现第三章维持生命之气-氧气二氧化碳、水蜡烛＋氧气――→点燃二氧化碳＋水（补充）4.与硫的反应文字表达式：硫+氧气点燃二氧化硫现象：(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰(2)放出热量(3)生成一种无色有刺激性气味的气体讨论与交流:P701、在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，说明物质的燃烧主要是与反应，氧气含量越高,物质燃烧得越剧烈，也说明燃烧反应的剧烈程度与有关。氧气能支持可燃物燃烧,也即氧气有很强的氧气有很强的助燃助燃性。性。氧气氧气的浓度22、氧气是一种化学性质比较活泼的气体、氧气是一种化学性质比较活泼的气体。。碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气点燃二氧化硫铁+氧气四氧化三铁点燃石蜡+氧气水+二氧化碳点燃3、分析(从反应物和生成物方面）氧化反应：物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应.（非基本反应类型）氧化反应：1、在某些条件下，物质与氧气的反应比较剧烈（称：剧烈氧化）如：铁丝、木炭、蜡烛等在氧气中的燃烧2、在另一些条件下，物质和氧气发生缓慢的氧化反应。（称：缓慢氧化）如：植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、农家肥的腐熟、动植物的呼吸作用、酒和醋的酿造等三化合反应与氧化反应1．化合反应：由______________的物质生成另_____物质的反应。可以用“A+B→AB”来表示化合反应，特点是“多变一”。2．氧化反应：物质跟________发生的化学反应。这里的氧包括“氧气和氧元素”。两种或两种以上一种氧第三章维持生命之气-氧气3、化合反应和氧化反...
