一次教研活动今天开了一次教研会，主题是教学活动月的一个探讨活动，由王洪琪校长主持，主题是探讨课前三分钟怎样引入精彩的开场白，大家老师都纷纷发表见解。我任务这个主题很好。一堂课是不是精彩在课前三分钟就能看出端倪，要有精彩的课前三分钟，除了有浓厚的知识功底，还要有较宽的知识面。这下知识面不仅包括其它学科的知识不能不知，还包括要有现代气息，无论来自网络，书籍、还是电视。还要了解现在的学生对什么感兴趣，不要只知道自己经历的事情比孩子经历的要多得多。有好多东西是学生知道我们不知道的。这样才能站在学生的角度设计出学生能接受的精彩的课前三分钟，为我们的教学搭好梯子，引导学生慢慢往上爬。教学故事今天和李发益老师一起走出学校，与他交谈起学生的学习情况。他讲到一位学生问他：锌和稀硫酸反应后的溶液的溶质为什么不是硫酸，而是硫酸锌。李发益老师说，因为硫酸已经发生反应生成了硫酸锌，学生说，你看见了硫酸锌了吗？李老师说，把反应后的溶液加热蒸干得到的晶体就是硫酸锌，学生说，你给它起得名字？李老师说，我跟你说不清楚，我服你了，你就这么记住吧！哎呀，可爱的发益老师，可爱的学生！让学生复习第四单元课题1、2、3后的问题今晚在培优班，给了一张第四单元课题1、2、3的练习卷，目的是想让学生唤起对失忆知识的记忆。题目的内容几乎包含了课题1、2、3的所有内容，我认为半个小时应该能全部完成，而且应该全部都对。半个小时过去了，当我在黑板上写出答案是，还是有一部分同学存在问题，主要有：1.滤纸没有紧贴漏斗内壁为什么过滤速度慢？2.KMnO4为什么不是氧化物？由此体现出学生对过去知识需要补充的内容还很多，不是记不到，有的还是不懂。所以培优班的学生也不是我们想象的那么好，还需要加强监督复习、讲解等等。中和反应在实际生活中的应用每一年的教学，当教到溶液酸碱度的时候，有一个探究实验是试验洗发水和护发素的酸碱度，学生实验的结果是：洗发水显碱性，护发素显酸性。我问：你们用护发素吗？学生答：没有。又问：那洗完头发后不用护发素是什么感觉？学生答：头皮多。查阅资料：头皮最易生长在弱碱性的环境中，用护发素的结果，中和刚洗头发的弱碱性的环境。延伸：如果没有护发素，可用白醋稀释来中和，效果挺好的。我经常都用，不信你们试试。学生恍然大悟！11、12单元检测后的学生错误今天对6、13、14班进行了11、12单元的检测，批改的结果实在不容乐观，下面举几个错误例子。1.引起甲状腺肿大的是缺乏：错误答案：硒2.配制一定溶质质量分数的溶液需要的仪器：错误答案：需要酒精灯3.氢氧化钙属于：错误答案：酸4.合金属于有机合成材料5.尿素属于复合肥6.富含蛋白质的是：米饭7.缺铁元素能使人甲状腺肿大8.地沟油净化后可以食用9.黄瓜富含蛋白质10.氯化铵的化学式：(NH4)2Cl211.氨气的化学式：H3N我不知道这些学生怎么了？心思不知道到哪儿去了。以上这些知识是先让他们看，完成导学案，然后课堂上又作补充，又完成练习。唉！与学生家长的交流今天一位学生的家长来到办公室，谈到她的儿子：回家与家长不打招呼，出门不给家长说一声，吃饭时闷闷的，他不知怎么办。老师反映学生在教室里不与同学交流，作业会做就做，不会做就算了。如果有时不注意听老师布置的作业，他也不问其他同学。老师也着急。然后办公室的老师都一致认为该同学有心理问题。不能就这样下去，要及时的去看心理医生。但孩子有这样的心理问题应该是有原因的，比如孩子在外面受到什么刺激，或者与家庭教育一定的关系。等等。回过头来说，如果那一家有这样一个孩子也太让人揪心了。所以，作为家长，一定要及时观察孩子回到家里的一些情绪反应，及时与孩子交流、沟通。家长在家里讨论问题，如果与孩子无关的可以不让孩子知道。有的事情要避开孩子的一定要避开孩子。所以，家庭教育是一门高深的教育，没有教育模式可言，一定要根据孩子的成长环境适时调整教育方法。家庭教育人人永远都是学生。我思考一节课的翻转课堂今天和几位老师在办公室里谈论翻转课堂，感觉挺有意思的。翻转课堂要有学案来支撑。我在想，对于化学科来说，有的内容确实可以用翻转课堂...
