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“少教多学”教学设计VIP免费

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“少教多学”研讨课教学设计授课教师司广兵授课时间2013.11.15课题名称《一次成功的实验》课型精读课教学课时两课时授课年级三年级教材分析《一次成功的实验》是一篇精读课文,给我们讲述了这样一个小故事:一位外国教育家到一所小学做一次关于“逃生”的实验,目的是考查孩子们在危难面前的表现。这个实验,教育家在这之前已经做过许多次,可每一次都以失败告终。这一次,实验终于取得了成功。而成功的原因在于:小女孩在危急时刻所表现出来的沉着冷静、处事果断、先人后己的高尚品质以及两个同伴的服从“指挥”、三个人的团结合作,从而让我们明白了“合作才能成功”的道理。这篇文章脉络清晰、结构分明,可分为实验的准备、实验的过程和实验取得成功的原因三个部分。教学总目标(一)会认3个生字,会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家”等13个词语。(二)正确、流利、有感情地朗读课文。(三)提高学生质疑的能力。加强培养学生边读书边思考问题的阅读习惯。第一课时教学目标(一)学生的准备:预习课文。(1.正确、流利地朗读课文;2.多读生字,自主识记生字;3.在不明白的地方旁做个记号。)(二)老师的准备:生字卡片、小黑板、课件1第二课时教学目标(一)理解重点词语“顺利、不假思索、激动”。抓住小女孩所说的话,知道实验取得成功的原因。(二)把人物对话的不同语气读出来。学习小女孩沉着冷静、处事果断、先人后己的高尚品格,培养团结合作的意识。教学重点识字与写字;正确、流利地朗读课文。教学难点运用边读书边思考问题的阅读方法,读懂课文内容,培养学生自主学习的意识和习惯。教学准备(一)学生的准备:预习课文。(1.正确、流利地朗读课文;2.多读生字,自主识记生字;3.在不明白的地方旁做个记号。)(二)老师的准备:生字卡片、小黑板、课件教学方法启发引导式教学过程设计理念第一课时教学设计(一)初读感知,明确要求。1.我要自己读一遍课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号。2.我会找出文中的多音字。3、我会用自己的话说一说课文讲了一件什么事。揭示课题明确学习目标2(三)学习生字。1、我会把生字按照结构分类。2、我认为哪个字容易写错,我要提醒大家。3、我要和同桌比一比看谁写的更漂亮。(四)我会回答。1、我会加拼音。教育家取出三个系()着绳子的小铅锤。在同学当中,我和小明的关系()最好.女孩不假()思索的说:“有了危险,应该让别人先出去。”我和同学约好放了寒假()一起去滑冰雪。2、我会写词语(课件出示)3、“危”字按照音序查字法应先查字母(),再查音节()。组词(),第五画是().“激”字按照部首查字法应先查部首(),再查()画,组词()。4、近义词:思索---()获得---()反义词:成功---()危险---()5、教育家问这个女孩:“你刚才跟他俩说了什么?”女孩如实地告诉了他。“如实”的意思是()小女孩如实地告诉了教育家什么?()5.指导书写生字。(1)观察生字,说说哪个生字在书写时需要注意什么。(2)师重点指导书写“瓶、危、索、激、获”。学生书空。用自己喜欢的方式记住生字、掌握本课生字运用各种方式组织学生训练、感知生字感知课文熟悉文中词语、理解词义3(3)学生抄写词语表中的词语。(4)自评(给写得好的字画上一朵花。)同桌评(给写得好的字画上一颗星星。)(四)用自己喜欢的方式读一读课文。理解课文词语的含义指导观察要求会写的字,培养学生良好的写字习惯《一次成功的实验》请给下面生字选择正确的读音:瓶(píngpín)绳(shéngshén)索(shuǒsuǒ)板书设计4第二课时教学设计(一)复习导入。1.课件出示生字词语。(开火车读、同桌赛读)2.用自己的话说说课文讲了一件什么事。3.回顾上节课所学的内容。(相机板书:实验的准备:瓶子──一口井、系着绳子的小铅锤──自己;实验的经过;实验成功的原因。)细读课文,了解实验的经过。1.默读第4~6自然段,说说哪个句子给你留下最深的印象。2.指名汇报。课件相机出示句子:句子一:“危险!快上来!一……二……”(1)这里的省略号什么意思?(2)“一……二……”该怎么读?(指导学生联系上下文进行体会:...

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