滕美玲课例反思VIP专享VIP免费

在活动中寻找大班化英语教学的出路基于我国国情的特点，目前我国小学平均每个班级的学生数都在45至55之间。面对这样庞大的班集体，教师的教学活动常常被诸多因素制约着，达不到理想的教学目标。因此，我们就该去思考，如何在有限的时间内提高课堂效率，提高不同层次学生的英语学习水平。教师要达成预定的教学目标主要通过教学活动来实现，而合理的教学活动则能促使教学目标快速、高效的完成，因此，通过对优秀教学活动的反思，我们能找到大班化英语教学的出路。一、快速、高效的游戏活动前课例：T:Nowlet’splayagame.Listentothemusicandpasstheflower,please!Whenthemusicstopsyouneedtoanswermyquestions.Ss:OK!后课例：T:Look,Ihaveabeautifulpresentbag.Doyouwanttoknowwhatareinit?Ss:Yes!S1/2/3:Apples/Books/Cards.T:No,no.Comeon!S4:Ping-pongballs.T:Excellent!Look,theyareping-pongballs.Therearemanynumbersontheballs.Theystandforquestions.Ifyouchooseoneballandgetthenumber,youshouldanswermyquestionaspossibleasyoucan.（不同分值的球代表不同难度的问题。）【反思】游戏是英语课堂中最常用也最有效的一种教学活动，它符合这个年龄段学生的特点，也比较容易营造课堂气氛。但在大班化课堂教学中，游戏的开展有一定的难度。过于单一的游戏学生不感兴趣，参与度不高，反之一些学生感兴趣的游戏则容易引起课堂秩序混乱的现象。当然，游戏的效率过低也会耽误教学时间，影响教学目标的达成。在前课例中，击鼓传花的游戏充分调动了学生的积极性，但由于音乐的停止时间是由老师来决定的，学生失去了主动性，从而导致学生传花的时候比较兴奋而回答问题时却比较被动。而在后课例中，教师通过不同的分值设定了不同程度的问题，学生回答正确即可得到相应的分数。这样，学生可以根据自身的素质选择适合自己的问题，学生为了挑战自己，都比较感兴趣，参与度较高，同时这个游戏也考虑到了不同层次学生的需求，覆盖面比较广。学生快速的回答问题，教师也能从学生的回答中反馈出不同层级学生知识的掌握程度，可谓是“一举多得”。二、“主题式”图表的运用前课例：问题式：T:Readthepassageandtrytoanswerthequestions.Q1:WhatisHelengoingtodoattheweekend?Q2:WhatisNancygoingtodoattheweekend?Q3:DoesNancyoftengotothebookstoreonSaturday?Q4:DoesHelengotothesupermarketonSundays?后课例：图表式：DaysHelenNancySundaystayathomeandhelpmymothercooksuppergotothesupermarketwithmymotherSaturdaygoswimmingbuyanewCDandsomestorybooks【反思】在大班化教学中，由于人数的限制，教师对于新知识点的操练可能无法做到面面俱到，以至于整个班级的学生学习水平分层比较明显。那么，我们教师要做的不是抱怨，而是要将我们的教学进一步细致化。在前课例问题式中，阅读文本并回答与文本有关的问题是教师在文本阅读时常用的一种教学方法，但对于基础薄弱的学生来说，快速并整体把握一个语篇的重点有点难度，而在后课例的图表中，我们却能将这个语篇的主要意思一目了然。在引导学生完成图表后，教师还可以利用图表让学生对于文本进行复述，有了图表的帮助，学生的复述也会变得容易许多。因此，“主题式”图表教学使得教师的教与学生的学都变得简单了。但“主题式”图表教学不应当只是停留在语篇教学中，它更应当渗透到单词教学、句型教学甚至我们平时的每一节课中去。将我们的每一节课设定一个主题，并围绕这个主题形成一个清晰明了的图表，将一节课的知识点梳理并归纳在这个图表里，让学生对于本节课的知识有一个整体的概念，这样，更便于学生的理解与记忆。三、合理的小组活动前课例：T:Lookatthefourseasons,chooseaseasonandtrytodescribeit.S1:Springiswarmandsunny.ItcomesinMarchandendsinMay.Thedaysarelongerandthenightsareshorterinspring.Peopleusuallyflykitesinspring.后课例：T:Lookatthefourseasons.Fourpeopleinagroup,chooseoneseasontodescribeit.S1:Springiswarmandsunny.S2:ItcomesinMarchandendsinMay.S3:Thedaysarelongerandthenightsareshorterinspring.S...