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《燕子》教学设计V2VIP免费

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《燕子》教学设计批注(V2)教学环节活动目标教学内容活动设计激趣导入激发兴趣,让学生带着好奇心去认识燕子,了解燕子。1、小朋友,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(板书课题)2、你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔1、(播放有关燕子的视频)2、学生听老师范读课文。3、学生谈感受。课题《燕子》学科(版本)语文(人教版)章节第一单元学时1课时年级三年级教学目标1、会认9个生字,会写出14个生字。能正确读写22个词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。解决教学重点难点的措施教学重点1、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;2、体会比喻、拟人在课文中的作用。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。措施:同学们自主预习课文,整体感知课文内容。教学难点:1、学生懂得本课有层次地描写画面的特点;2、并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。措施:采用质疑方式,针对课文中不懂得内容提问。学习者分析本班大多数学生养成了主动阅读的好习惯,但部分学生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,不能做到课后自觉阅读。的情景,可美啦!3、听完后大家有什么感受呢?讲授新知准确、流利、有感情地朗读课文;揣摩词句含义,品味文章的语言美。学习第一自然段。1、现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。2、课文上写燕子的模样是从什么写到什么?明确:是从全身写到局部。3、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐轻轻地读课文。4、你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来。1、学生读课文第一自然段。2、学生自读3、学生勾画相关词语。4、学生思考,讨论回答。)感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。学习第二自然段。1、这么活泼可爱的燕子,在春天里从南方飞来了,那是一种怎样的情景呢?(出示放大插图)请学生欣赏。2、指导看图。提示观察顺序:观察图画,我们可以按照什么顺序观察。(由近及远;由上到下)3、现在请同学们当小燕子,这时候,你们从南方飞来了。啊,春天是这样的美,你们得仔细地欣赏一下。4、谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语:"春天来了,我们从南方飞来了,_________。"进行语言训练。)5、现在我们再来看课出示图片,图文对照,阅读理解。文上是怎么写的。你们看课文,再对照图,看课文上写春天的美景,写了哪些景物。把主要的词语画下来。6、请同学们再读课文,这些景物,我们用最简单的说法,怎么把它们联成句子。学习第三自然段1、小燕子为春光增添了什么样的生趣呢?我们再来看看这幅美丽的图画。2、指导看图我们先看正在飞行的燕子。图上画了有在高处飞的,也有低处飞的,我们可以按照什么顺序观察呢?(由上到下)高处的燕子在怎么飞;低处的燕子又在怎么飞呢?看课文上是怎么写的,谁能用最少的字,概括出燕子飞行的特点。(快,美)3、课文中哪些词语告诉我们,燕子飞得快,飞得美?4、谁能根据书上描写的内容、画面,联系平时你所观察到的想象一下,说说小燕子飞行怎么快、怎么美?上面这些词语注意运用。学习第四自然段。1、上节写燕子飞行的美,其实燕子停在那儿又有另一种美。2、看图,你们觉得停在电线上的燕子,这情景象什么?课文上打了一个很美的比喻。课堂练习口语表达练习,提高学生的口语表达水平,为写作打下基础。同学们以燕子的身份复述这篇课文。学生练习复述课文布置作业1、有感情地熟读课文。2、完成课后习题。

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