《年+月+日》教学设计VIP专享VIP免费

三年级下册数学《年月日》教学设计潘昶小学陈孝教学内容：人教版三年级数学下册P76—79页内容教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件，2004和2005年份的年历卡片。教学过程：一、联系生活，情境导入生活中每天都有很多事情发生，一年中有很多值得纪念的重大日子。（出示情境图）同学们看，这里有1幅图片，请同学们仔细观察图上描述的是什么事？你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗？师：你们认得图片中这位伟人是谁吗？对，他就是我们的主席毛泽东同志，这是他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的日子，你知道这是哪一年的10月1日吗？师：很对，这些重大的节日大家都应该记住。你们有自己喜欢的日子吗？是哪年哪月哪日？为什么喜欢这日子呢？师：生活中，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是在哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日和时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。二、观察年历，探究新知（一）、探究大、小月师：既然年、月、日在我们的生活中应用如此广泛，那么年、月、日它是怎样规定的呢？师：观察年历表，你有什么发现吗？学生探索发现，汇报自己的结果。师：小朋友们似乎发现了许多，老师在每个同学的课桌上都准备了一张2004和2005年的年历表，下面请同学们以小组为单位，带着这几个问题继续更深入的研究吧。小组探究：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天的？3、哪几个月是30天的？4、2月有多少天？哪个小组先来汇报。结合学生的回答教师板书：一年有12个月1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是30天4月、6月、9月、11月是30天2月（28天或29天）师：那老师告诉小朋友，当这个月是31天时，我们把它称为大月（教师板书：大月），当这个月是30天的时候，我们管它叫做小月（教师板书：小月）。我们也看到了，二月全月为28天或29天。（二）探究大小月的记忆法师：既然我们知道了这些大小月的知识，如何来记住它们呢？小朋友们有什么好方法吗？学生独立思考，能说出“左拳记忆法”的学生，应加以表扬，并请其上前演示。教师出示“左拳记忆法”，进行讲解：凡是数到凸的地方，每个月都是31天；数到凹的地方，除二月外都是30天。师：出了“左拳记忆法”可以帮助我们记忆大小月，还有其它的方法吗？学生汇报，根据学生汇报教师出示“歌诀记忆法”：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。（三）教学全年天数师：既然我们用左拳记忆法和歌诀法记住了大月小月，现在你能计算出一年有多少天吗？学生计算并汇报，师小结：有些小朋友直接把每个月的天数加起来计算出一年有365天，还有的小朋友用简便方法：大月一个月是31天，一年有7个大月，31*7=217天，小月一个月是30天，一年有4个小月，30*4=120天，一共是337天，而二月一个月是28天，加上去之后算出一年一共是365天。（四）、认识平年和闰年三、巩固练习1、填空（1）一年有（）个大月，（）个小月。（2）8月1日的前一天是（）月（）日。（3）6月30日的后一天是（）月（）日。学生独立思考，举手汇报。2、真真假假辩一辩(1)小明说：“今天是５月３０日，明天就是六一儿童节了啦！”（）(2)９月３０日的后一天是９月３１日。（）(3)４年有４８个月。（）(4)凡是双数的月份都是小月（）学生判断真假，教师适时指点纠正。3、考考你丁丁在外婆家连住了62天，正好是经过两个月整，你知道丁丁住在外婆家的月份是哪两个月吗？学生汇报结果（大部分学生只能汇报出7、8月份，若有个别学生汇报出12、1月，应加以表扬）。四、总结竞猜1、...