第五课手指【教学目标】一：知识与技能1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语
2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法
3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理
二：过程与方法合作探究，点拨引导
三：情感态度价值观领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理
【教学重点】体会作家写出了五根手指的什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的
【教学难点】领悟其中蕴含的道理
【教学资源】多媒体课件
【教学时间】一课时
【教学过程】(一)激趣导入：1、师：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指，说说哪根最好看哪根最有用
(引导学生观察并说出自己的想法
)2、同学们都积极踊跃谈了各自的看法
那今天我们就来读读课文《手指》，看看作者笔下的手指是怎样的
(板书课题，齐读)(二)初读感知：1、快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求
2、自由朗读课文
注意：读准字音，读顺句子
遇到不理解的词可以查查字典，可以联系上下文理解，也可以问问周围的同学
同时思考作者围绕哪句话来写的
(三)自悟明理：1、(课件出示)带着自学提示中的问题再读课文,想想作者写出了五个手指的什么特点，快速默读划出相关语句，并把自己觉得有意思的部分多读几遍，再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示
(1)找出写各手指长处的句子，读一读，理解
(重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点的句子：a抓住“相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语；b体会“排比”的修辞手法在这里起的作用；c感情朗读
其余句子略加点拨
)(2)找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨
2、小组讨论，及时交流：(1)你喜欢其中哪个手指
如果让你只留喜欢的这个，其他不要行吗
(准备一支笔，一盒粉笔，指名学生上台配合做游戏
)(2)从游戏中你体会到了什么
