纸拎袋教学设计VIP专享VIP免费

教学设计一、教材内容分析1、《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容，基定于两课时完成（第2课时），属于设计应用型的美术课。2、“袋子”是常见的生活用品之一，它给我们生活带来了许多的便利。那么，如何把普通的纸折成袋子并装扮成一个吸引人的纸拎袋。在本课的第一课时，学习《纸拎袋》的制作基本理念，已经了解《纸拎袋》的意义和作用及价值，接触到了用彩笔等工具来进行绘画，而第2课时，主要让学生尝试《纸拎袋》结构和体会制作的乐趣，把制作好《纸拎袋》进行装饰，感受艺术的美，并用“彩笔绘画、彩纸剪贴、综合材料”等方法来表现画面。3、教师在本课的设计中，围绕“纸袋的构造”和“袋面的装饰”上来引导学生去“感悟”和“体会”，让袋子的装饰看似平凡的外表下而华丽丰富的内容。备课中安排了大量时间让学生们大胆的尝试和制作过程中的表现，这一主题使学生们快乐学习、高兴中玩耍、体验课堂乐趣；让学生在学习中我能行、我快乐、我幸福；在实践操作中表现美、创造美、体验美。二、教学目标1、知识与技能：学习《纸拎袋》的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。2、过程与方法：通过《纸拎袋》的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。3、情感态度与价值观：使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。三、学生特征分析1课题：《纸拎袋》课时：第2课时班级：三（1）班备课执教：蒋国勤时间：2016年10月9日三年级的学生已初步学习了对比与和谐、对称与均衡等组合原理，掌握了一些简易的创意和手工制作的方法，并能进行简单的设计和装饰。随着生活水平的不断提高和科技化的不断普及。学生接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特、好奇心重，爱表现自己。但动手能力较差，只能用些简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《纸拎袋》这一课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，制作出自己喜欢的作品，符合学生个性发展的特点。四、教学策略本课教学设计结合课程理念，使学生了解“物以致用”的设计思想。为此，在教学中运用大量的生活实例，通过采用现代化的多媒体电脑网络等电教手段，较形象、直观、具体、生动地向学生介绍设计制作方法和工艺美术的特点、类别、作用等知识。让学生感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行有目的创意、设计和制作活动，发展学生创作意识、创造能力和提高学生的动手能力。使学生了解艺术源于生活，启发学生在日常生活中去发现美、表现美、创造美。从而来提高对生活物品和自己周边事物的审美评价能力，激发美化生活的情感。五、教学准备（学生）《纸拎袋》提绳、彩色笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶。（教师）课件、各种形式的纸拎袋。六、教学重难点1、掌握制作纸拎袋的方法与步骤,制件一件纸拎袋作品。2、以添画法和粘贴法进行纸拎袋装饰。七、教学过程1、情境导入：纸拎袋与塑料袋的区别纸拎袋，环保袋之一，与其塑料袋更环保，对人体的危害更小，对我们很实用，人人都可以制作。如果用设计理念和创意手段来制作，属一件一件艺术作品，很有价值的，可以装饰我们的2小屋，也可以卖给需要的人们，很受他们喜爱。而塑料袋不容易分解，一百年都不会腐烂，如果埋在土里，就会破坏土壤的质量，间接影响人类吃的食物、水源。2、揭示课题：制作方法与步骤（1）准备好的卡纸（普通纸），可用笔画出等同的线路图。（2）“折”画出部分的线，并用力使劲叠，使得较有明显的痕迹。（3）用双面胶或胶水，放在粘贴口处，然后把粘贴部分用力压住，使粘贴处更牢固，整理成《纸拎袋》模样。（4）用打孔机或者用其工具打小孔。（5）穿拎带（绳子）。4、作品装饰：艺术来源生活，装饰美化心境（1）给制作好的纸拎袋做漂亮的装饰，尽量做到与众不同，并使设计的纸拎袋美观、新颖。（2）装饰样式有两种，一是添画法，二是粘贴法。（3）选择自己的喜爱方法，让自己制作的《纸拎袋》变得更漂亮！更有价值！（4）学生设计装饰，教师巡视指导。5、分享作品：才艺出彩，体验成果（1）作品放在展示区，学生亲临现场，体验作品。（2）自愿学生说说作品的优点，美在何处，...