《画角》教学设计【教学内容】新课标人教版小学数学四年级上册第42～43页例4及相应练习的内容。1、知识目标：使学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。2、技能目标：会用量角器按指定读数画角。3、情感目标：在学习的过程中，体验数学的美感，培养审美情绪，激发学习数学的兴趣【教学重、难点】教学重点：1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。2、用三角板画一些特殊度数的角。教学难点：正确使用量角器和三角板来画角。【教学准备】量角器、课件、三角尺【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑——感知平均分（一）复习铺垫1、师课件出示。（1）说出角各部分名称。（）（）（）（2）角可以分为哪几类，是怎样分的？锐角：直角;钝角：平角：周角：（3）请同学们拿出量角器，同桌互相说一说量角器各部分的名称。（相互说后，师课件出示量角器各部分名称）让生再看一看，读一读。（4）这个角的度数能测量吗？我们认识了角各部分的名称，也学会了角的分类，关于角的知识同学们还想学习那些知识？（二）揭题明标1、揭示课题同学们挺会提问题，这节课我们就一起来学习画角。2、质疑明标看着这个题目，这节课你想学习些什么知识？（根据学生汇报的适时板书：怎样画一个规定度数的角？）认真看图想一想指名口答举手质疑学生提出学习目标感知角。通过复习角各部分名称，让学生说一说角各部分名称，来回顾、复习角的概念，在回顾角的各部分名称后再认一认量角器各部分名称，最后引入画角，进一步找准新旧知识之间的连接点，为学习新知作好铺垫。通过让学生自己质疑，让学生自己明确探究问题和目标。二、互动解疑——探究平均分合作探究1（一）探究例4，小组合作探究如何画角（1）激趣引入问题①四人为一小组，合作画一个65°的角。一个人画角，其他三个人思考65°的角要怎样画。也可以参考课本42页画角的步骤画角。画好后，回顾你们是怎样画的，然后把画的关键步骤总结出来。一人演示画角，另一个人说画角的方法、步骤。②教师巡视，了解学生的探究情况。有困难的给予适时的指点、帮助。2、试一试，巩固画角。①指名一小组上讲台演示画角，其中一人画角，另一人说画角的步骤。其余小组认真看，细心听。听清先画什么，再画什么，最后画什么。②其他小组补充画角的画法、步骤。③同学们很善于思考，动手能力很强。让我们看大屏幕，再一次回顾画角的方法、步骤。④现在请同学们拿出稿纸、量角器，自己再画一个65°的角。画好后，同桌互相量一量画出来的角是否是65°角。3、说一说，总结如何画角①怎样画角，每小组用一分钟时间小结，然后汇报。小组分工合作、探究小组上台展示其余小组补充动手画一画同桌互检小结汇报读题思考汇报交流画角的方法。教学中应最大可能的为学生创设合作、探究、交流的情境与氛围，使学生积极参与观察、发现、讨论、交流、小结等数学活动，使学生自己学习、探究数学。本环节通过质疑激发学生的学习兴趣，引出主题图，出示例4让学生在小组合作、探究的自由情境中自主认识、发现画角的方法，引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生自主探究，知道画一个规定角的方法。三、启思导疑——理解画角的步骤1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。2、在量角器相应刻度的地方点一点。3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点再画一条射线。合作讨论总结交流读背识记理解画角。让学生回顾画角的过程，小组合作、讨论、总结画角的方法，识记、理解画角的方法。四、实践应用——应用画角（一）第一关——量一量，说一说（课本42页做一做第一题）。1、下面的角分别是哪一种角？（二）第二关——画一画1、分别画出75。110°的角，然后同桌互相检查是否画准确。读题思考动手量一量汇报交流应用画角。通过设置学生喜欢的闯关活动，训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对画角方2（三）第三关——试一试1、选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。10°45°60°90°105°120°（四）第四关——闯一闯1、量出一副三角板各个角的度数，并说出各角度数...
