第3课时我的喜怒哀乐课程名称梦想剧场教学模块小小演员素质训练课题我的喜怒哀乐课题课时第3课时执教教师赵丽授课班级四年级教学目标训练学生不同的舞台表情。让学生学会控制自己在舞台上的表情。课前准备关于表情的词语准备，音乐的准备。教学步骤教学引导备注课程说明（2分钟）从基本的哭和笑入手，教会学生如何通过表情反应自己的内心。暖身部分（8分钟）“大西瓜，小西瓜”游戏主题活动（25分钟）笑（5分钟）1.老师播放一段笑声的音效，循环进行播放1分钟，学生会跟着发出笑声。2.音效结束，老师说词语，学生做出相应的笑的反应：微笑，开心大笑，前仰后合的笑，大笑，笑得肚子疼等。哭（5分钟）1.老师同样播放一段悲情的哭的音效，循环播放一分钟，将学生的情绪带入。2.音效播放结束后，老师说跟哭有关系的词语，学生做出相应的哭的反应：嚎啕大哭，痛哭，抽泣，流泪满面等。表情表现要到位。老师要根据不同学生的面对表情进行简单的修改。鼓励点评语如：你可以嘴角在上扬一点点；哭的声音可以再大一点点；再惊讶一点会更好的，来尝试一下；表现有点夸张了，再收一点可以吗？发散思维的表情（5分钟）老师提示情况下，学生自主练习痛苦、思考、等待、懊悔、惊喜等等。我的表情我做主（5分钟）1.所有学生站成排，选出一个代表，站在最前面。2.代表准备好后，开始做出各种的表情的变化，其余同学跟着去做。3.要迅速的捕捉到代表的表情的变化并且转化为自己的表情变化。4.每个学生30秒内，进行五个同学后结束。为什么你笑了？为什么你哭了？（5分钟）1.全班分为两个大组。2.一组做哭，一组做笑。集体进行创作。3.想出合适的理由，解释你为什么哭了？或者你为什么笑了？（准备时间5分钟，展示时间1分钟，可以加入语言）展示分享（8分钟）1.两组同学分别进行展示。2.展示结束后每组排出一个代表谈自己的感受。学生可以解释自己的作品。下节预告（2分钟）下节课后学生回去要观察一位自己身边的同学，抓住他的一个特点，下节课进行人物模仿。不可以故意嘲笑自己的同学自身缺点。
