《八探索乐园按规律填数》教案VIP专享VIP免费

《找数字之间的规律》教学内容冀教版一年级数学下册教材第95～96页。教学目标1．使学生初步认识最简单的数列。2．教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生的观察能力和抽象思维能力。3．使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力。4．在认识规律的同时，并能按规律填数,培养学生的推理能力。5．培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。重点难点重点：学会找规律，按规律填数。难点：培养学生观察能力、发现规律。教具学具数学卡片。教学过程一、复习准备1．按要求数数。（1）一个一个地数，从1数到10。（2）两个两个地数，从2数到30。（3）五个五个地数，从5数到50。（4）十个十个地数，从10数到100。2．在横线上填数。（1）3连续加3，每次加得的和写在横线上。（2）6连续加6，每次加得的和写在横线上。（3）48连续减4，每次减得的差写在横线上。二、学习新课1．导入。师：今天动物园里召开运动会，有7只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的,可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？（此时学生十分兴奋，都想参与猜号码）今天我们就一起来认识数列的规律，学生按规律填数。2．自主探究。课件出示教材第95页图。师：仔细观察教材上的找规律第（1）题图，你会有什么发现？生：我看到了三个数字之间有一定的关系。师：三个数字之间有什么样的关系呢？学生自主探究，全班交流。师：仔细观察会发现：第一个图上20＋30＝50，第二个图上40＋35＝75，就是说最上面的数字加左下的数字等于右下的数字。师：你知道最后一个填什么吗？学生自己完成，交流。生：60。3．尝试练习。教材第95页找规律第（2）题。学生尝试完成。师：同学们通过练习发现了什么？生：上下框内的数字之和等于左右边框内的数字之和。师：你们完成的很好！前面我们学的是根据数字找规律，如果给出规律，让填数字，又会怎样呢？下面我们看这样的一道题目。（师出示教材第95页，按要求填数第（1）题。）师：这是一个三角形，且每条边上都有3个数字，要使每条边上的三个数相加都等于30，那么空着的圈内应填多少，又该怎么推算呢？学生思考讨论。师：哪位同学说说自己的想法呢？（师指名回答。）生：要从有两个数的边开始推算，这样每条边都有两个数已知，求第三个数就容易了。师：真聪明！那么第（2）题又该如何思考呢？（师出示教材第95页，按要求填数第（2）题。）自己先想想，在小组内交流。学生讨论、交流。师：现在我请一位同学说一说是怎么想的。（指名回答。）生：因为横、竖三个数相加都等于54，中间的为22，54－22＝32，只要横、竖两个圈里填的数相加分别等于32就可以啦！师：回答的非常好。今天同学们表现的都很棒！只要善于动脑，找出规律，解决问题就很简单了。三、巩固练习教材第96页练一练第1，2题。四、课堂小结1．根据数字找规律。2．根据规律，填数字。