《灰雀》教学设计1VIP免费

人教版三年级语文第五册第二单元《灰雀》教学设计教学目标:1.认识“桦、胸、脯、婉、渣”5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个字。能正确读写“郊外、散步”等词语。2.会默读课文，知道故事的主要内容。能分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3.通过人物对话描写，体会人物的心理活动。感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。教学难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。教学用具：词语卡片、课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、自读单元导读，导入课题。在第一单元中，我们感受了丰富多彩的的课余生活。今天我们进入第二单元的学习。自读第17页的单元导读，看看本单元，我们要学些什么？1.学生读。2.学生简单说：学习发生在名人身上的平凡小事。3.说说我们所熟悉的有哪些名人？能讲出关于他们的平凡故事吗？4.今天将要认识的第一个名人是前苏联领袖——列宁。5.交流列宁的资料。过渡：列宁是俄罗斯人，有一年冬天他在郊外养病，在公园散步时，发现三只灰雀正在白桦树枝间快乐地歌唱着。今天让我们随着列宁，一起走进《灰雀》，品读又一个关于列宁的平凡故事。师板课题。教学“雀”，并介绍灰雀。（课件一）灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。二、初读课文，了解故事大意。1.出示自读提示，学生自读课文。（课件二）（1）读准字音，读通句子。不认识的生字小组内解决。（2）标上自然段的序号。（3）想一想：课文写了一件什么事？生按要求读课文。2.检测预习情况：（1）同桌间相互读课文，相互正音。（2）检查生字词学习情况：（课件三）郊外散步胸脯仰望欢快一定或者严寒肯定可惜白桦树面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语请同学做小老师，带读，识读，齐读（3）引导记忆并理解运用：胸脯：跟人体器官有关的字大多是月字旁。如脸，脖子，胳膊，腰，腿，脚等。或者：或许、也许；“仰望”反义词“俯视”。“郊”：比较组词：较、胶、饺。（4）想一想课文讲了一个什么故事，根据提示时间把课文分成三个部分，分段读课文，完成填空。有一年冬天，列宁看见（树上有三只灰雀）。一天，一只（深红色胸脯的）的灰雀（），列宁遇见了将灰雀捉走的（），并与他交流。第二天，受到感动的（小男孩）将（灰雀）放了回来，列宁又看到（）。（课件四）三、学习第一段，感受灰雀的可爱和列宁对它的喜爱。1.这是一只怎样的灰雀？作者是从哪些方面来写灰雀的？自读课文第一自然段，用横线把它画出来。（课件五）2.交流。说说你找的句子。板书——颜色；动作；叫声。3.从哪些词语里面你觉得那是怎样的灰雀?（模样可爱、歌声婉转）4.重点体会“婉转”与“惹人喜爱”，带着自己的感受，一起来读一读这句话。5.你能用这样的顺序介绍一下你喜欢的小动物吗？自由回答。6.这样快乐，可爱的灰雀，给严寒的冬天带来了生机，也给在养病的列宁带来了快乐。怎么能叫人不喜欢呢？你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？再读一读第一自然段，用波浪线把它画出来。6.交流，抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会列宁对灰雀的喜欢。7.想一想自己喜欢什么呢，用“每次……都……”说一句话。四、小结：可爱的三只灰雀陪伴了列宁一段时光。可是，忽然有一天，其中那种胸脯深红的灰雀却不见了。到底发生了什么呢？下一节课，我们继续学习。五、作业：1.抄写词语。2.把文中描写灰雀的句子抄到积累本。3.观察自己喜欢的小动物，写一写它的惹人喜爱。第二课时一、复习回顾：1.听写生字。2.通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是()、()和()之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找()，遇到将灰雀()的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀()的故事。3.很惹人喜爱的灰雀却少了一只，怎么回事呢？继续学习课文。二、精读课文二段，品味不同的爱。１.默读课文，...