第二课时真理诞生于一百个问号之后VIP免费

九江乡中心完小李孟花教学目标：1、理解含义深刻的句子，理解三个关于科学发现的故事。2、学习抓住重点品词析句的方法，从具体事例中领悟“真理诞生于一百个问号之后”深刻含义。3、通过学习，培养学生热爱科学的兴趣和乐于探究的精神。默读课文，说说作者用了哪些事例来证明这样一个观点它的？试着用自己的话简要地说一说。第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。仔细读这三个事例，画出相关的词句完成以下表格。边读课文边思考，边填写。人物发现现象不断发问反复实验找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转为什么？抓住问号不放反复试验研究漩涡的方向与地球自转有关化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红是什么？会不会？有什么？什么样？许多试验终于制成了酸碱试纸奥地利医生儿子做梦时眼珠转动什么关系？百思不得其解反复观察和分析推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？发现问题研究问题解决问题这些事例都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破砂锅问到底”一句俗语，形象地表达了锲而不舍，不断探索的精神。“发现”“发明”“创造”“成就”说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破砂锅问到底”的人才能做到。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”号和“！”号，它们各指的是什么？这里的“？”是指发现问题，不断的追问；“！”是指通过探索，解决了问题，找到了真理。从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？自由读课文最后两个自然段，谈谈自己的感悟。在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出几个吗？1、鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。2、刘顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定理。1、摘抄对自己有启发的语句。2、小练笔：仿照课文中的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。（如：“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”“虚心使人进步，骄傲使人落后”）作业