Unit3MyfriendsPartALet’slearn一.教学目标：(1)知识目标：能够听,说，读，书写单词：strong，friendly，quiet.（2）能力目标：能正确使用句子Whoishe/she?进行提问，并且正确回答Hisnameis….Hernameis….（3）情感态度目标：知道友谊的重要性，和朋友们友好相处。二.教学重难点：（1）教学重点：能正确运用形容词tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet描述自己的朋友。（2）教学难点：运用物主代词his，her和特殊疑问词who。三．过程与方法：运用情境导入法，为学生设计情境，让学生在情境中更好的理解学习知识。运用趣味教学法，学生边说边做。三．教学准备：ppt课件音频材料图片四．教学过程：Step1Warmingup1.Let’sdo(播放三年级下册第三单元所学的形容词的小歌谣，让学生边说边做。)T:Todaywearegoingtolearnunit3myfriends,nowIwillplayachant.Let’sdoittogether.Step2RevisionT:Doyourememberthischant?Ss:三年级下册第三单元学过的歌曲。T：Yes,youareright,let’sreviewsomeadjective.Sharpeyes:学生快速说出看到的单词或短语（通过复习以前学过的形容词引出今天的内容）Step3PresentationT:Whoishe?Ss:HeisJohn.T:Yes,heisJohn.Wecanalsosay“HisnameisJohn.”(介绍班级同学，hisnameis…指到女生hernameis….)Johnhasmanyfriends,todayisJohn’sbirthday.Let’swelcomehisfriends.Whoishe?Ss：HisnameisTom.Heistallandstrong.(PPT依次有许多新朋友，提问学生，学生进行回答。)讲friendly时候进行拆分：friend+ly2.播放音频，学生模仿朗读单词和句子Step4Practice1回顾John的朋友，描述他们的外貌.2图片与句子连线Sheisthin.Shehastwobigeyes.Whoisshe?Heisstrong.Hehasabigmouth.Whoishe?Shehasshorthair.Sheisnice.Whoisshe?Sheisquiet.Shehaslonghair.Whoisshe?Step5Consolidation:写一写你的朋友MyfriendIhaveagoodfriend.Her/Hisnameis…She’s/He’s…She’s/HeStep5Summary：tall--shortstrong--thinfriendlyquietIhaveagoodfriend.He\Sheis…His\Hernameis..Step6Homework:三个词（5+5）句子（3+3），向家长描述你的朋友。
