第二学时教学目标:1.我能通过自主学习、合作探究，深入理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与作用及作者说明事物的方法。2.能创造性地复述自己感兴趣的新型玻璃的特点与作用，争当优秀推销员。3.能通过搜集资料，展开合理想象，设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。学时重点:通过自主、合作学习，了解新型玻璃的特点、用途和作者说明事物的方法。学时难点:了解作者说明事物的方法，进行说话训练。教学活动一、复习导入，明确学习目标1.复习导入。同学们，上课之前，老师要考考你们，敢接受挑战吗？这些词语，谁能又快又准地读出来？读得真不错，声音洪亮。谁还想读？开火车读。词语大家掌握得真不错。通过上节课的学习，你还记得课文一共向我们介绍了几种新型玻璃吗？让我们一起喊出他们的名字吧!2.角色定位，明确学习目标。告诉大家一个好消息，为了迎接2015年的新型玻璃大展销，华硕科技公司准备把这五种新型玻璃推向市场，听说咱们班的同学个个聪明机智，董事长约翰先生准备在我们班举办一个新型玻璃展销会，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是这五种新型玻璃推销出去，大家有信心吗？老师非常相信你们，不过要想成为一名优秀的推销员，就得先学好课文，熟悉这五种新型玻璃。今天，老师就以《新型玻璃》这一课对大家进行培训，你们准备好了吗？要想把这五种新型玻璃推销出去，你觉得我们需要了解有关新型玻璃哪些方面的知识呢？生1：这些新型玻璃有什么特点。生2：这些新型玻璃有什么作用。（板书：作用、特点）师：说得好。结合大家的想法，老师把我们本节课的学习目标定为以下几点，谁愿意为大家读一读。（出示幻灯片）目标明确了吗？现在，就让我们围绕这些学习目标展开学习。二、品读赏析，感悟学法（一）学法指导，研读第一段1.先让我们来了解一下夹丝网防盗玻璃，文中哪个自然段介绍了这种新型玻璃？请你轻声朗读课文第一段，边读边想，夹丝网防盗玻璃有哪些特点和作用？分别用你喜欢的符号画出来，再用简洁的语言加以概括。如有不懂的问题，请标记在书上，并想办法解决。（出示学习提示）2.引导学生交流。过渡：看到大家读得这样认真，老师感到很欣喜。谁愿意先和大家分享一下自己的学习收获？展示汇报。生1：我来读一读描写夹丝网防盗玻璃特点的句子：这是一种特殊的玻璃......警报就响起来了。师：玻璃也会报警？真是太神奇了，它到底是怎么报警的呢？来，我们一起合作读读这段话，教师导读。师：看,作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简洁的语言来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括。谁来试一试？生2：它的特点是自动报警。师：嗯，你概括得非常好！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。那这种玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？生3：它的作用是：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（出示句子）师：你们在课文中找到这个句子了吗？都细细地读一读，你能体会到什么？追问：都哪些地方用到它呢？哟，这么多地方都用到了这种玻璃，这句话是在告诉我们什么？师：博物馆可以采用，采用它干什么呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗）师：看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为——生：防盗。师：这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者连用了四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？师：同学们，课文在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，举了一个生动的例子，谁找到了？给大家读一读。读得真好，知道这种说明方法叫什么吗?这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果，让我们如临其境，这就是举例子的好处。3.学法总结。师：通过作者的介绍，我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。回忆一下，我们是用什么方法学习的?生：读、想、划、记（...
