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第4课时乘加乘减R·二年级上册【学习目标】1.掌握乘加、乘减的计算方法和算理,并能正确地计算,提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。2.经历探求乘加、乘减方法的过程,形成基本的解题策略。3.积极主动地参与学习,体验成功的快乐。【学习重、难点】1.能发现问题、提出问题并解决问题,知道乘加、乘减的运算顺序。2.体会解题策略的多样性。一、新课导入1.课件出示计算题。9+4=15-6=3×3=5×3=8+7=16-7=4×2=4×4=139915159816二、探索新知一共坐了多少人?3+3+3+2=11(人)我这样算。我这样算。3×3+2=113×4-1=119123×3+2就是求比3个3多2的数,所以计算时应先算乘法,再算加法。3×4-1就是求比4个3少1的数,所以计算时应先算乘法,再算减法。在这样的算式中,要先算乘法。练习1.计算。13+5+7=()14-3-6=()16+9-7=()25-12+10=()25518232.看图列算式。列式:_________列式:_________4×3+25×3+43.学校教学楼有4层,每层有5间教室,后来又盖了8间教室。学校现在一共有多少间教室?5×4+8=28(间)答:学校现在一共有28间教室。4.一共有多少张桌子?××+-==5523321313(张)(张)三、巩固提高1.看图填写合适的数和运算符号。×=35-213×=34+1132.计算。4×3+4=2×3-3=5×5+5=4×4-4=5×3+2=4×5-4=1216632530161215172016四、课堂小结乘加乘减①3+3+3+2=11(个)(连加)②3×3+2=11(个)(乘加)③3×4-1=11(个)(乘减)乘加、乘减运算顺序:要先算乘法,再算加减法。1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思这节课,我的设想是通过教学引导学生学会乘加、乘减算式的计算方法;通过乘加、乘减算式帮助学生更好地掌握乘法口诀运算;通过观察、讨论等活动,让学生发现规律,掌握相邻两句口诀之间的联系;让学生在学习过程中,培养类比、迁移能力及求异思维能力。整节课,我通过创设教学情境,引导学生观察思考、发现问题、提出问题、解决问题。鼓励学生积极参与,尊重学生的自我发现和与众不同的想法,提高创新思维,用恰当的评价为学生树立学好数学的信心,促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

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