卫星运行时间教学设计VIP专享VIP免费

《卫星运行时间》教学设计教学内容：北师大版四年级上册第30～32页。学习目标：1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计数方法，并能进行正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：因数中间有0的计算方法。教学具准备：课件教学过程：一、创设情境，揭示课题1、用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情境、2、老师导说：同学们，你们知道吗，我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。3、那么大家想一想，人造卫星绕地球2两圈、3圈、5圈……所需要的时间，你可以计算吗？4、这就是我们今天要学习的内容。5、板书：卫星运行时间二、出示自学指导自学指导：请认真看书自学第30～31页的内容。我国发射的第一颗人造地球卫星，它绕地球一圈需要时间114分钟。思考：1、根据以上信息，绕地球5圈需要多少时间？10圈、21圈、35圈需要多少时间？2、应该用什么计算方法计算呢？3、用竖式计算三位数乘两位数：第一步算什么？乘得的数的末位与哪个数位对齐？第二步算什么，乘得的数的末位与哪个数位对齐？第三步怎样算？4、你还可以用哪些方法进行计算呢？5、你能总结计算方法吗？三、学生自学，教师巡视1、学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。2、用自学获取的知识，解决书上第30页的例题。四、展示点评学生展示自学成果。1、列算式请同学们列出算式。师：哪个同学展示一下自己的算式（一圈需要114分，5圈就是5个114，算式是114×5，10圈就是114×10，21圈就是114×21，35圈就是114×35）（师随手在黑板上板书算式）2、估算①要求，你能估一估这个算式的得数吗？②学生可以把114看做100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：学生1：比2000分多学生2：比2500分少3、展示具体计算：教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。解决方法1：114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）114×1=1142280+114=2394解决方法2：114×21=114×7×3（用21看成“7×3”）=798×3（利用旧知，多位数乘一位数）=2394解决方法3114（从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）×21114……114×1228……114×202394展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理五、讨论、更正、教师点拔1、“刚才我们学习了用竖式计算三位数乘两位数，大家回忆一下，用竖式计算三位数乘两位数：第一步算什么？乘得的数的末位与哪个数位对齐？第二步算什么，乘得的数的末位与哪个数位对齐？第三步怎样算？2、小组讨论，汇报计算方法。3、做“试一试”，学生独立完成，再说说计算方法。六、当堂训练1、275×31275……（）×（）表示275个（）825……（）×（）表示825个（）85252、估算96×42时,可以这样想,96≈(),42≈(),()和()相乘得(),所以96×42≈()。3、试一试（完成P34试一试的内容）135×4554×312408×2547×210（1）让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法。（2）反馈运算结果①54×312列竖式时的注意点：写作：312×54②408×25因数中间有0的计算方法。③47×210因数末尾有0的简便计算4、森林医生学生先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并说明错误的原因，然后，再写出正确的竖式计算过程和结果七、全课总结，巩固方法这节课我们研究了哪些问题？你有什么收获？你觉得自己表现得怎样让学生自己对本节课的学习内容进行总结，说说自己的心理体验。八、作业练一练第1、3题。