第3课时条形统计图（3）VIP免费

第3课时条形统计图（3）R·四年级上册【学习目标】1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2.使学生明确用1个格表示5个数据的表现形式，能根据条形统计图提出问题，并初步进行简单的预测。2.使学生明确用1个格表示5个数据的表现形式，能根据条形统计图提出问题，并初步进行简单的预测。3.体验动态数据的统计过程，会用简单的方法收集和整理动态数据。3.体验动态数据的统计过程，会用简单的方法收集和整理动态数据。【学习重点】【学习难点】1个格表示5个数据的条形统计图的绘制方法。1个格表示5个数据的条形统计图的绘制方法。根据数据的大小确定1个格表示多少个数据。根据数据的大小确定1个格表示多少个数据。一、复习导入根据已知信息绘制条形图。小汽车有12辆，面包车有8辆，大客车比小汽车少8辆。121086420辆数机动车二、探索新知这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。机动车轿车面包车客车货车辆数50302510你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗？如果用每个格表示2辆车，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？当数据比较大的时候用1格代表5辆车比较合适。轿车面包车客车货车机动车辆数每格代表5辆车。如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？机动车轿车面包车客车货车辆数60304010哇，数据更大了，我觉得每格代表10比较合适。绘制条形统计图时，要根据收集到的数据的多少来确定每格表示几个数据合适。绘制条形统计图时，要根据收集到的数据的多少来确定每格表示几个数据合适。根据条形统计图，你能提出哪些问题？20分钟后开来的第一辆车最有可能是哪一种车，最不可能开来的是哪一种车？最有可能是轿车，最不可能开来的是货车。根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。达标检测佳美电器商店电视机一周销售情况统计表星期一二三四五六日销售量∕台15102025305045把上面的统计表制成条形图。销售量∕台星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1.这一周哪两天销售量最多？哪天最少？2.你还能发现什么？你能提出什么建议？这一周星期六和星期日销售量最多，星期二最少。我建议商场在周末多准备些货源；星期一和星期二做一些优惠促销活动三、巩固提高下面是几种动物的平均寿命种类狗长颈鹿大象河马平均寿命∕年10257540把上面的统计表制成条形图。平均寿命∕年种类狗长颈鹿大象河马1.每格代表（）年。2.（）的寿命最长，（）的寿命最短。3.你对什么信息最感兴趣？5大象狗大象的寿命比狗的寿命长多少年？你能在下面用条形图把上面的数据表示出来吗？四、课堂小结简单预测简单预测数据的大小数据的大小1个格子表示多少个数据1个格子表示多少个数据确定提供信息提供信息进行五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习，自主分析，解决问题，掌握本节课重点。在绘制条形统计图这一环节时，并不是一味地告诉学生1格表示几个数据，给予学生充分的时间与空间，引导学生根据数据的具体大小和特点入手。在学生得到初步的设想后再进行质疑，而且尝试让学生自己产生质疑，不断对得到的预想的条形统计图进行完善。可以说这一过程的开展真的是建立在学生自主学习，自主质疑，自主寻找方法，不断尝试后最终达到问题解决的同时，学到新知识。