雷雨教学设计VIP专享VIP免费

《雷雨》教学设计教学目标1、知识与技能（1）认读并会写本课生字（2）在读中想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象2、过程与方法正确、流利地朗读课文，理解课文内容，读懂课文内容，读懂每段每句的意思，弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。3、情感、态度与价值观学习按照一定顺序观察自然现象的方法，有留心观察天气的习惯。教学重难点1、认读并会读本课生字2、默读、想象。教学时间两课时教学过程第一课时一、激趣导入1、师：老师这里有一个谜语，我请同学们来猜一猜：“有位老兄脾气大，爱发脾气就数它，发起怒来大声吼，成串的泪珠伴着下。”（打一自然现象）生:雷雨。师：对，今天我们将要学习的这篇课文就是《雷雨》。（板书课题）2、请大家看看图，仔细的听一听。（出示彩图，并播放录音）3、你看到了什么？听到了哪些声音呢？请大家来说一说。4、小朋友们看得很仔细，听得也很认真，这些都是雷雨前的景象。二、自由读课文，整体感知1、说说课文主要讲了什么。随学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后2、请同学们按照时间的顺序找出相关段落。三、自读课文，画出生字，自由拼读四、学习生字五、自由默读课文，读正确、流利六、指导书写1、出示12个生字，学生认读并组词。2、指导几种记字方法3、教师重点分析以下几个生字4、教师范写，学生书写七、布置作业抄写生字词第二课时一、复习1、听写词语沉重、彩虹、逃走、蜘蛛……2、默读课文3、课文主要讲了什么呢？二、朗读感悟课文（一）学习第1-3自然段雷雨前景象1、导入：小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来之前，大自然会有很多变化2、读通句子3、读出感情。你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？学生交流：很可怕，很恐怖……你是从哪些句子中感受到的？（1）“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”学生齐读后，师说：“是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友们都感到害怕，就连树叶和蝉也跟我们小朋友。”（2）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”？（3）“闪电越来越亮，雷声越来越响。”师评：你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的好孩子。4、说话训练师：雷雨前的天气闷得让人受不了。其他的小动物们都在干什么呢？5、是啊！要下雨了，（出示）满天的乌云——齐读（二）感受第4-6自然段雷雨中的景象1、雷雨来了，你们看：（出示文中图1，配上雷雨声音）2、雨下得真大3、引读。4、再出示：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。5、雷声、雨声是一下子变小的么？（三）感受雨后美景1、雨很快就停了，观察图上的小男孩脸上出现了什么样表情。雷雨后的景色是什么样的？2、读完了，我们轻轻的闭上眼睛，想一想雨后美丽的景色。你仿佛看到了什么？听到了什么？3、生自由读、说。4、播放雨后动画5、配阅读三、课堂小结1、有感情的朗读，一边读一边想象景象2、教师小结四、课后练习1、读句子2、这些动词用的好吗？好在哪里？3、齐读句子4、练习抄句子五、布置作业教后反思本篇课文教学我充分利用了生活化的教学材料，让学生在课堂上走进生活，并把生活中的细节放大，让学生细细感受并热爱生活，促进学生把生活和语文学习结合起来课堂上引领学生在具有生活情趣的语文综合活动中感悟。积累、运用语言。